当前分类： 学前教育学
问题：教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议...
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问题：简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。...
问题：游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。...
问题：评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）。...
问题：结合实际，举例论述如何实施表扬鼓励法？...
问题：我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。...
问题：规划游戏环境可提高教育的有效性。（）...
问题：简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。...
问题：教育评价方案一般包括（）A、评价的目的和指导思想B、评价的内容C、对评价指标体系中方法、工具的有关说明D、评价实施程序的说明及附录...
问题：影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。...
问题：关于正式实施调查论述正确的是（）...
问题：下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感...
问题：郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。...
问题：游戏本质的最基本属性的表现是（）。...
问题：建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。...
问题：幼儿园教学活动的科学性原则表现为（）。A、教学内容符合儿童全面发展的要求B、教师的讲解准确无误C、符合儿童实际D、注意学科间的联系...
问题：以物代物...
问题：幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。...
问题：“紧张”、“认真”、“严肃”是工作的品性，“放松”、“嬉戏”和“不正经”是游戏的品性。...
问题：游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。...
