当前分类： 教师继续教育
问题：结合教学实际阐述建构主义的知识观...
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问题：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）...
问题：下面哪类知识是关于认知的知识？（）A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识...
问题：根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、运气...
问题：人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）A、人的发展B、人的社会化C、人的全面发展D、人的个性化...
问题：简述“互联网+教育”发展的两种方式。...
问题：所热爱对象的遗失破裂以及与盼望东西的幻灭相联系的情绪体验叫做（）A、愤怒B、悲哀C、恐惧D、应激...
问题：下列不属于元认知控制的是（）A、学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况B、分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划C、从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心D、在具体的学习活动展开期间，监控学习的过程，维持或修正学习的行为...
问题：智慧教育...
问题：下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象（）A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚...
问题：教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。...
问题：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验...
问题：班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。...
问题：问题解决者思考分析问题的背景信息，把握问题的实质，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么，明确问题的结构，属于问题解决的（）。A、明确问题与条件B、界定目标与表征问题C、寻找可能的解决策略D、预期结果与实施...
问题：弗洛依德提出（）A、人格发展理论B、人生八阶段理论C、认知发展阶段理论...
问题：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）A、各种智力活动B、各种子目标C、各种课堂行为D、教学阶段...
问题：学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习...
问题：心理健康教育的意义。...
问题：人的智力分布呈（）A、直线型分布B、倒U型分布C、曲线型分布D、正态型分布...
问题：学生成长的文化资源是指（）的受教育程度。A、学校教师B、直系亲属C、父母D、全社会...
