单选题在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但不包括（）。A 忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分B 方向一旦确定，就坚持不变地执行C 逐步撤销了自我记录活动D 遇上了肯定会产生不希望的行为的情境E 管理计划实施的中断

题目
单选题
在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但不包括（）。
A

忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分

B

方向一旦确定，就坚持不变地执行

C

逐步撤销了自我记录活动

D

遇上了肯定会产生不希望的行为的情境

E

管理计划实施的中断

相似考题

1.具体行为之后，出现了刺激结果的增加，导致具体行为的增强，此被称为A、正性强化B、负性强化C、正性惩罚D、负性惩罚E、中性强化

2.在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但不包括( )A、忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分B、方向一旦确定，就坚持不变地执行C、逐步撤销了自我记录活动D、遇上了肯定会产生不希望的行为的情境E、管理计划实施的中断

3.()是预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的结果，从而减少或削弱所不希望出现的行为。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退

4.在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些选项，但不包括A、忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分B、方向一旦确定，就坚持不变地执行C、逐步撤销了自我记录活动D、遇上了肯定会产生不希望的行为的情境E、管理计划实施的中断

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 进行自我管理中，在改变环境因素步骤时，需要考虑的是那些会产生不希望的行为的情境，这类情境是存在的，而自我管理中则应在一开始就避免其出现；继续记录靶行为时，应区分行为的结果，确定它是具有强化性质还是惩罚性质的；而在巩固收获阶段，则要建立一个有效的评估一反馈系统，以保证可以对自我管理进行调整、重新定义或改变方向，而不是一成不变的执行原定的方向。
更多“单选题在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但不包括（）。A 忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分B 方向一旦确定，就坚持不变地执行C 逐步撤销了自我记录活动D 遇上了肯定会产生不希望的行为的情境E 管理计划实施的中断”相关问题

  • 第1题：

    行为塑造有四种方式：正强化，指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性；负强化，指取消或避免不希望的结果来增加行为出现的可能性；正向惩罚，指给予厌恶的结果来减少行为发生的可能性；负向惩罚，指撤回一个有价值的结果来减少行为发生的可能性。

    根据上述定义，以下属于负向惩罚的是( )。

    A．莉莉没能按时完成作业，莉莉妈妈不让她看动画片

    B．晨晨调皮捣蛋砸破了学校的玻璃，晨晨爸爸狠狠地打了他一顿

    C．小芬在作文比赛中获得第一名，妈妈带她去游乐园玩为她庆祝

    D．明明帮助一个老奶奶过马路，妈妈为了表扬他让他少做一些家务


    正确答案：A
    60．A [解析]负向惩罚的定义关键点：(1)方法是撤回一个积极的、有价值结果；(2)目的是减少负向行为的发生。B项是正向惩罚，C项是正强化，D项是负强化。因此本题的正确答案为选项A。

  • 第2题：

    特质理论有一些缺陷，在解释领导行为方面的不足主要包括（ ）。

    A. 忽视了下属的需要
    B. 没有指明各种特质之间的相对重要性
    C. 忽视了情境因素
    D. 没有任何研究证明特质与成功的领导是正相关的
    E. 没有区分原因和结果

    答案：A,B,C,E
    解析：
    特质理论主要存在四个方面的不足:①忽视了下属的需要;②没有指明各种特质相对重要性;③忽视了情境因素;④没有区分原因和结果。

  • 第3题：

    俗语“杀鸡儆猴”形象说明了两者的联系与区别。（）是指对出现了违规行为的“鸡”加以惩罚，意欲违规的“猴”会从中深刻地意识到组织规定的存在，从而加强对自己行为的约束。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、忽视

    正确答案:B

  • 第4题：

    对自我控制程序理解错误的是（）

    • A、确定要改变或建立的行为目标
    • B、进行自我训导
    • C、需要他人对自己的行为表现进行记
    • D、对自己的行为表现进行自我强化或惩罚

    正确答案:C

  • 第5题：

    对“自上而下”研究视角的批评，不包括以下哪点？（）

    • A、忽视了基层官员的目标适应策略
    • B、政策执行与政策制定过程难以简单地加以区分
    • C、强调地方基层执行者的自主政策执行空间
    • D、忽视了政策行动结果的不确定性

    正确答案:C

  • 第6题：

    负强化都是用惩罚来制止某种组织不希望发生的行为出现。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    强化理论中提出的四种强化方式中，自然消退是指（）

    • A、奖励那些所希望的行为以使其重复出现
    • B、人们为了避免不合意或不希望的结果而努力克服某种行为的情况
    • C、通过对于不希望发生的行为采取置之不理的态度，使其逐渐减少和不再出现
    • D、对于不希望发生的行为采取惩罚措施，使之不再出现

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但应排除（　　）。
    A

    遇上了肯定会产生不希望的行为的情境

    B

    忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分

    C

    逐步撤销了自我记录活动

    D

    方向一旦确定，就坚持不变地执行

    E

    管理计划实施的中断


    正确答案： C
    解析：
    进行自我管理中，在改变环境因素步骤时，需要考虑的是那些会产生不希望的行为的情境，这类情境是存在的，而自我管理中则应在一开始就避免其出现；继续记录靶行为时，应区分行为的结果，确定它是具有强化性质还是惩罚性质的；而在巩固收获阶段，则要建立一个有效的评估—反馈系统，以保证可以对自我管理进行调整、重新定义或改变方向，而不是一成不变的执行原定的方向。

  • 第9题：

    单选题
    当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    忽视


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是指人们为了避免出现不希望的结果，而使其行为得以强化。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    不强化

    D

    惩罚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）
    A

    运用强化来促进行为

    B

    榜样原则

    C

    运用惩罚来消除行为

    D

    学生的自我管理


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    行为契约结构包括（）
    A

    确定目标行为的测量方法、执行时间

    B

    确定目标管理行为

    C

    确定惩罚与强化的发生

    D

    确定由谁来实施强化或惩罚


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阳性强化法的四步骤中不包括( )。

    A、确定希望改变的是什么行为，并有专人随时记录这一行为发生的频度、程度。

    B、确定这一行为的直接后果是什么

    C、设计一个新的结果取代原来的结果

    D、认真地向病人介绍该疗法的原理和过程

    E、强化实施


    参考答案：D

  • 第14题：

    行为契约结构包括（）

    • A、确定目标行为的测量方法、执行时间
    • B、确定目标管理行为
    • C、确定惩罚与强化的发生
    • D、确定由谁来实施强化或惩罚

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于（）

    • A、正强化
    • B、替代强化
    • C、负强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第16题：

    根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）

    • A、运用强化来促进行为
    • B、榜样原则
    • C、运用惩罚来消除行为
    • D、学生的自我管理

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、忽视

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）是指人们为了避免出现不希望的结果，而使其行为得以强化。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、不强化
    • D、惩罚

    正确答案:B

  • 第19题：

    多选题
    在行为治疗模式中，关注服务对象行为的修正通常需要完成的任务有（　　）。
    A

    实施行为修正计划

    B

    确定行为修正的目标

    C

    改变行为的问题情境

    D

    选择行为修正的治疗技术

    E

    转变导致行为问题的非理性信念


    正确答案： E,C
    解析：
    行为修正是指具体制定和实施行为修正计划的过程。关注服务对象行为的修正是行为治疗模式的核心特点，通常需要完成三项主要任务：①确定行为修正的目标，明确需要改变的行为或者需要学习的新的行为；②选择行为修正的治疗技术；③实施行为修正计划。

  • 第20题：

    单选题
    俗语“杀鸡儆猴”形象说明了两者的联系与区别。（）是指对出现了违规行为的“鸡”加以惩罚，意欲违规的“猴”会从中深刻地意识到组织规定的存在，从而加强对自己行为的约束。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    忽视


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    具有某些特质的领导可能适合管理某些下属，但不适合管理另一些下属，表明特质理论（  ）的缺陷。
    A

    忽视了下属的需要

    B

    没有指明各种特质之间的相对重要性

    C

    忽视了情境因素

    D

    没有区分原因和结果


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    对自我控制程序理解错误的是（）
    A

    确定要改变或建立的行为目标

    B

    进行自我训导

    C

    需要他人对自己的行为表现进行记

    D

    对自己的行为表现进行自我强化或惩罚


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阳性强化法的四步骤中不包括（）。
    A

    确定希望改变的是什么行为，并有专人随时记录这一行为发生的频度、程度。

    B

    确定这一行为的直接后果是什么

    C

    设计一个新的结果取代原来的结果

    D

    认真地向病人介绍该疗法的原理和过程

    E

    强化实施


    正确答案： B
    解析： 阳性强化法分四个步骤：①确定希望改变的是什么行为，并有专人（治疗者或经过训练的护士、家属）随时记录这一行为发生的频度、程度。②确定这一行为的直接后果是什么。③设计一个新的结果取代原来的结果。④强化实施。治疗者应如实记录患者的行为表现，在其出现正常行为（或所期盼的行为）时立即给其强化物，不应拖延。

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