当前分类： 09289有效教学的理论与方法
问题：对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商，学生合作学习B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习...
查看答案
问题：课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。（）...
问题：教学资源对有效教学实施有何意义？...
问题：教师可以从哪些方面进行有效教学反思？...
问题：教学目标最上位概念是（）。...
问题：有效处理课堂偶发事件的原则？...
问题：最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向...
问题：专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？...
问题：课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
问题：教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）...
问题：教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。...
问题：讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )...
问题：有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。...
问题：师生既往交流情况包括（）、（）两个方面。...
问题：如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。...
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）...
问题：层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）...
问题：聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径。（）...
问题：在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）...
问题：浅析教学目标制定的四种取向？...
