从“教研”与“科研”的本质看,“教”是对象与领域,“研”是途径与方法。()此题为判断题(对，错)。

题目
从“教研”与“科研”的本质看,“教”是对象与领域,“研”是途径与方法。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.院长参与教研评价,对于教师而言,如果只有“教”,没有有效的“研”,或者只有“研”,没有体现“研”的“教”,都是残缺的、不完全的或者说是非常不完美的。()此题为判断题(对，错)。

2.回归之时的中小学教育研究,倡导的是“教与研的相融”、“研与修的结合”。()此题为判断题(对，错)。

3.美国对博士研究生的培养的特点是()。A、注重教学与科研的统一B、重视方法与技能的训练C、强调学科的深入专研D、强调理论与实践相结合

4.从工作传统看,“教研”更强调研究方法,“科研”更关注课程教学活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“从“教研”与“科研”的本质看,“教”是对象与领域,“研”是途径与方法。() ”相关问题

  • 第1题：

    软件方法学是以软件方法为研究对象的学科。从开发风范看，可分为(1)，从性质上看，可分为(2)。从适应范围来看，可分为(3)。

    A．面向对象开发方法与结构化开发方法

    B．自顶向下的开发方法与结构化开发方法

    C．面向对象开发方法与自顶向下的开发方法

    D．自顶向下的开发方法与自底向上的开发方法


    正确答案：D

  • 第2题：

    关于“幼儿园教研”和“幼儿园科研”两个概念，李华和赵芳发生了争执。李华认为，幼儿园科研指的就是幼儿园教研，两个概念从本质上是一致的。赵芳则认为，教研是教研，科研是科研，怎么能是一回事尼？两者肯定有区别，可区别在哪里尼，赵芳自己也说不清楚。 1.你赞同谁的观点？说说你的理由。


    参加幼儿园的教科研活动并不是幼儿教师的工作职责。

  • 第3题：

    设计从本质上看，即是科学技术与艺术统一的产物。


    社会性

  • 第4题：

    软件方法学是以软件方法为研究对象的学科。从开发风范上看，可分为(99)。从性质上看，可分为(100)。从适应范围来看，可分为(101)。形式方法的目的是把软件作为数学来重新发现。形式方法被用来避免系统中的(102)、不一致性。软件自动化方法是指利用计算机使软件的设计实现自动化的方法和相关的技术。软件自动化的实现途径有四种：过程途径、归纳途径、(103)。

    A．面向对象开发方法与自底向上的开发方法

    B．自顶向下的开发方法与结构化开发方法

    C．面向对象开发方法与结构化开发方法

    D．自顶向下的开发方法与自底向上的开发方法


    正确答案：D

  • 第5题：

    （多选题）寻找创意的途径有（）。

    A．抓住事物与问题的本质

    B．以问题为导向，寻找解决方法

    C．独特的视角看事物

    D．通过其他领域或作品寻找启发


    A. 抓住事物与问题的本质;B. 以问题为导向，寻找解决方法;C. 独特的视角看事物;D. 通过其他领域或作品寻找启发

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