当前分类： 教育伦理学
问题：教师道德行为选择的可能性是由社会提供的，是社会发展的内部结构造成的。...
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问题：精神文化对教师道德的影响（）。A、政治思想对教师道德的形成和发展具有巨大的影响B、科学文化在一定程度上影响教师道德水平C、道德传统对教师道德有重要影响D、文化艺术对教师道德风尚有重要影响E、社会风气对教师道德风尚有重要影响...
问题：人格分裂的形式有以下哪几种？（）A、内部自我的价值高于外部自我的价值，如，“大智若愚”B、内部自我的价值低于外部自我的价值，如，“大奸似忠”C、个人行为与行为的分裂D、自我内部的分裂...
问题：在（）时期出现了私学兴盛，百家争鸣的学术繁荣。A、春秋时期B、秦汉时期C、隋唐时期D、上古时期...
问题：教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。...
问题：教育过程中应调节的利益关系有（）。A、教师的个人利益B、学生的个人利益C、教师集体的利益D、社会教育事业的利益...
问题：伦理学意义上的人格也被称之为道德人格。...
问题：教育伦理学的研究对象应包括（）。A、教师道德现象B、教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C、教师与学生家长的关系D、教师与所有社会利益群体的关系...
问题：教师个性心理是一种职业化的个性心理，即在长期适应教育劳动的发展中形成的稳定的职业形成。...
问题：教育的成功取决于教师知识的多少。...
问题：有的伦理学家依据人们成长环境的变化，把道德教育过程划分为三个阶段（）。A、“养育”B、“训育”C、“化育”D、“心育”...
问题：教师个体道德品质有如下哪些特性？（）A、教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化B、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一C、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结D、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向...
问题：教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等...
问题：教师劳动的手段是（）。A、教材B、多媒体C、其他教学设备D、除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助性工具外，主要是教师的个性...
问题：人格分裂的根源在于（）。A、人性自身的矛盾B、社会本身的矛盾与分裂C、人的欲望太多D、人的心理的复杂性...
问题：教育过程中的道德关系主要是（）。A、通过教师道德现象表现出来的B、学生道德现象表现出来的C、教育管理者道德现象表现出来的D、校长道德现象表现出来的...
问题：道德教育从根本上决定着现代化人的形成。...
问题：教师道德是整个社会道德体系中的一部分，始终是受社会上占统治地位的道德原则和规范的指导的。...
