当前分类： 00450教育评估和督导
问题：评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位...
查看答案
问题：个体内差异评估的理论基础是（）。A、条件反射理论B、桑代克强化理论C、斯腾伯格的智力理论D、个体内差异理论...
问题：论述强调自我评估应作为各类教育评估实施的基础的理由是什么？...
问题：（）是设计教育评估方案的核心。A、明确评估目的B、选择评估方法C、建立教育评估指标体系D、确定教育指标权重...
问题：简述对学校领导班子的工作效率的考察和评估？...
问题：教育评估的科学性原则...
问题：通过查阅有关文献资料，以获取评估信息的方法是（）。...
问题：在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因（）功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A、反馈控制B、目标导向C、鉴定筛选D、改进激励...
问题：现代教育评估历史发展的基本特点有哪些？...
问题：皇家督学团...
问题：受（）的影响，现代行政监督活动，已逐步走向以指导为主，重视发挥人的积极性。A、评价理论B、管理理论C、系统理论D、教育理论...
问题：实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在（）原则。...
问题：常模参照评估...
问题：绝对评估...
问题：定量评估...
问题：评估一位教师时，一听说这位教师得过奖，即使在评估中发现他有不少缺点，也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是（）。...
问题：李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校，可谓任重而道远，他上任伊始就调查摸底，干劲十足。 经调查发现，该校的主要问题是教学质量问题，教学质量何以体现，就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现，近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此，数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课，并把课时每周增加一节。 另一方面，他把初二升初三的学生分为三类：一类是升学有把握的，二是升学有希望的，三是升学无希望的，并依此重新编班，调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课，二类由一般教师任课，三类由行政...
问题：厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适，最有效。A、改进完善工作B、自我提高认识C、自我改善行为D、自我控制情绪...
问题：建立科学的现代教育评估制度，首先要求有（）为指导。A、科学理论B、成功实践C、经验总结D、法规政策...
问题：终结性评估...
