教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为： 制定计划→实施计划（）→（）→实施计划的循环过程。

题目

教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为： 制定计划→实施计划（）→（）→实施计划的循环过程。

相似考题

1.教育科学研究设计就是为能以较少的人力、物力和时间获取客观、明确,而制定出疏密、科学的计划和安排。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿园科学教育活动的设计就是教师为实现科学教育目标，采用多种方式和方法，引导幼儿进行科学教育活动的过程。()

3.由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，教师只是为幼儿提供充分的准备和及时的帮助或指导。这一幼儿教学模式是（）。A活动模式B问题解决模式C发现法D方案设计法

4.教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。A、学习教师发展的理论B、分析专业发展的需要C、动态计划观D、自我评估

参考答案和解析
正确答案:调整计划；修订计划
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  • 第1题：

    某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

    A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值

    B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律

    C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标

    D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导


    B
    略

  • 第2题：

    （）是电网规划的重要组成部分，是实施规划的重要环节，为科学制定年度电网投资计划、前期工作计划提供依据，为可研设计一体化招标工作设计提供技术支持。


    正确答案:电网规划评估

  • 第3题：

    对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估是为婴幼儿制定科学合理的（）的基础与前提。

    • A、体锻计划
    • B、饮食计划
    • C、读写计划
    • D、教养计划

    正确答案:D

  • 第4题：

    教学设计取向由（）转向融理性与创造性为一体的设计观。

    • A、创造设计观
    • B、感性设计观
    • C、理性设计观
    • D、过程设计观

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）。

    • A、预演设计
    • B、现场设计
    • C、反思设计
    • D、计划设计

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师要善于捕捉每个幼儿在成长过程中表现的细微变化，了解其个人发展需要进而因材施教，促使每个幼儿的发展，这要求幼儿园教师具备（）

    • A、组织指导活动的能力
    • B、科学设计教育计划的能力
    • C、观察了解幼儿的能力
    • D、教育科研与评价能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）

    • A、趣味性原则
    • B、科学性原则
    • C、活动性原则
    • D、发展性原则

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估是为婴幼儿制定科学合理的（）的基础与前提。
    A

    体锻计划

    B

    饮食计划

    C

    读写计划

    D

    教养计划


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    由制定计划、实施计划、展示成果、评价成果四个环节构成，每一环节均由幼儿自己完成，教师只是为幼儿提供充分的准备和及时的帮助或指导。这一幼儿教学模式是（）。
    A

    活动模式

    B

    问题解决模式

    C

    发现法

    D

    方案设计法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）。
    A

    预演设计

    B

    现场设计

    C

    反思设计

    D

    计划设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为：制定计划→实施计划（）→（）→实施计划的循环过程。

    正确答案： 调整计划,修订计划
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展、____、____。

    正确答案： 儿童的发展应是协调的发展,儿童的发展是有个性的发展
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学的儿童观和教育观包括（）

    • A、儿童权利观和民主平等的师生观
    • B、儿童特质观和适宜教育观
    • C、幼儿主体观和幼儿教育方法观
    • D、幼儿发展观和因材施教观
    • E、教师主体观与幼儿主体观

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    育婴师在（）个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握婴幼儿粗大动作发展的个别特点。

    • A、制定
    • B、阅读
    • C、设计
    • D、编制
    • E、实施

    正确答案:A,C,D,E

  • 第15题：

    电网规划评估，是电网规划的重要组成部分，是实施规划的重要环节，为科学制定年度电网投资计划、前期工作计划提供依据，为可研设计一体化招标工作设计提供技术支持。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为： 制定计划→实施计划（）→（）→实施计划的循环过程。


    正确答案:调整计划；修订计划

  • 第17题：

    教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观的实施顺序是（）

    • A、制订计划---实施计划---调整计划---修订计划---实施计划
    • B、制订计划---实施计划---修订计划---调整计划---实施计划
    • C、实施计划---制订计划---调整计划---修订计划---实施计划
    • D、实施计划---制订计划---调整计划---实施计划---修订计划

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    教师应把教育教学活动设计视为一个研究的过程，树立（）的观念。
    A

    增进幼儿知识而设计

    B

    培养幼儿创造力而设计

    C

    为幼儿的发展而设计

    D

    促进幼儿自主学习而设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    育婴师在（）个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握婴幼儿粗大动作发展的个别特点。
    A

    制定

    B

    阅读

    C

    设计

    D

    编制

    E

    实施


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。
    A

    有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施

    B

    有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）
    A

    趣味性原则

    B

    科学性原则

    C

    活动性原则

    D

    发展性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观的实施顺序是（）
    A

    制订计划---实施计划---调整计划---修订计划---实施计划

    B

    制订计划---实施计划---修订计划---调整计划---实施计划

    C

    实施计划---制订计划---调整计划---修订计划---实施计划

    D

    实施计划---制订计划---调整计划---实施计划---修订计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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