问答题“得饶人处且饶人”的典故原指在什么方面体谅别人？

题目
问答题
“得饶人处且饶人”的典故原指在什么方面体谅别人？
相似考题

1.学生们在班主任老师设计的内容丰富、形式多样的活动中,懂得去关注别人体谅别人、为别人服务。()此题为判断题(对，错)。

2.本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调?

3.“门可罗雀”的典故出自什么著作？

4.体谅模式的特色是什么?对我国的学校德育改革有什么启示?

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  • 第1题：

    （）是指在人际交往过程中，我们以什么样的态度和行为对待别人，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。

    • A、照镜子效应
    • B、霍桑效应
    • C、鲇鱼效应
    • D、角色效应

    正确答案:A

  • 第2题：

    职业礼仪所遵循的原则即（）。

    • A、关心他人需要
    • B、表明敬业精神
    • C、体谅别人和尊重别人
    • D、服务他人

    正确答案:C

  • 第3题：

    2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    文庙前的泮池有什么典故？


    正确答案:“天子之学为雍，诸侯之学为泮”。在当年的鲁国，学宫就建在泮水河畔，后人都纷纷仿效，在孔庙前修一水池称为泮池。

  • 第5题：

    什么是体谅模式？


    正确答案:是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处时人类的基本需要，满足这种需要时教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

  • 第6题：

    （）主要在使别人了解我们正处于某种不愉快的情绪当中，期待别人的支持与体谅。

    • A、情绪宣泄
    • B、情绪表达
    • C、正面情绪
    • D、负面情绪

    正确答案:B

  • 第7题：

    什么是典故？典故是如何在抒情作品中发挥作用的？


    正确答案:典故是种历史化的隐喻，是在神话或历史事件的暗示下，感知、体验、想象、理解、谈论当下事件、情状或环境的心理行为、语言行为和文化行为。在抒情作品中发挥的作用：
    1）使事用典也是抒情的一大修辞策略；
    2）典故对构成隐喻的“彼类事物”和此类事物作出限制：隐喻中的“彼类事物”在典故中变成了神话或历史事件，隐喻中的“此类事物”在典故中变成了当下事件、情状或环境。典故能够借助历史与现实在相似性基础上的相互映照表现一定的思想与情感，借助古代的神话传说、历史故事、名篇美句，寥寥数语即可达到非常效果；
    3）用活典故，能产生虚实相生、以少总多、空灵有味、意在言外的美学效果。

  • 第8题：

    单选题
    （）主要在使别人了解我们正处于某种不愉快的情绪当中，期待别人的支持与体谅。
    A

    情绪宣泄

    B

    情绪表达

    C

    正面情绪

    D

    负面情绪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    什么是体谅模式？

    正确答案： 是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处时人类的基本需要，满足这种需要时教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在尊重别人权利方面应注意什么？

    正确答案： 不乱打听别人的隐私，不强行和外宾合影，不对着别人打喷嚏，不长期占用公共设施；不影响别人的学习、工作、就餐、观看影剧和休息；礼让老弱病残和女士。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指在某个特定情境中别人认为你应该表现出什么样的行为。
    A

    角色期待

    B

    角色知觉

    C

    角色认同

    D

    角色冲突


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    《水龙吟·登建康赏心亭》用了几个典故？所用典故对表达主题有什么作用？


    正确答案: 一是用张翰感秋风思家乡鲈鱼的典故，表示自己的家乡已被金人占领，有家难归，自己有志报国，不能辞官归隐；
    二是用刘备鄙视许汜求田问舍的典故，表示自己决不追求个人私利，要像刘备那样以国事为重；
    三是用桓温感伤岁月流失的典故，表示时光流失，壮志难酬，虚度年华的悲哀。
    连用典故，使词含蓄而耐人寻味，且增大了词的容量，表达出丰富复杂的思想。

  • 第15题：

    “得饶人处且饶人”的典故原指在什么方面体谅别人？


    正确答案: “得饶人处且饶人”的典故原指在下棋时体谅别人。

  • 第16题：

    分析论述麦克费尔体谅课程模式的理论假设是什么？


    正确答案: 该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责.处于社会试验期的青少年可以试验各种不同的角色和身份，认为行为和态度是富有感染力的，品德是感染来的而非直接教来的.它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅.
    理论假设①：与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的首要职责；
    理论假设②：道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅；
    理论假设③：鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份；
    理论假设④：教育即学会关心.麦克费尔坚信，行为和态度是富有感染力的，品德是感染来的而非直接教来的。

  • 第17题：

    名家的典故是什么？


    正确答案: 白马非马

  • 第18题：

    下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）。

    • A、要经常保持幽默感
    • B、诚心赞美别人的长处
    • C、要尊重、关心和体谅他人
    • D、夸夸其谈

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）是指在某个特定情境中别人认为你应该表现出什么样的行为。

    • A、角色期待
    • B、角色知觉
    • C、角色认同
    • D、角色冲突

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    （）是指在人际交往过程中，我们以什么样的态度和行为对待别人，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。
    A

    照镜子效应

    B

    霍桑效应

    C

    鲇鱼效应

    D

    角色效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    职业礼仪所遵循的原则即（）。
    A

    关心他人需要

    B

    表明敬业精神

    C

    体谅别人和尊重别人

    D

    服务他人


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    画家的主要观点是什么？
    A

    要乐于助人

    B

    要体谅别人

    C

    细节决定成败

    D

    坚持自己的行为方式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是典故？典故是如何在抒情作品中发挥作用的？

    正确答案： 典故是种历史化的隐喻，是在神话或历史事件的暗示下，感知、体验、想象、理解、谈论当下事件、情状或环境的心理行为、语言行为和文化行为。在抒情作品中发挥的作用：
    1）使事用典也是抒情的一大修辞策略；
    2）典故对构成隐喻的“彼类事物”和此类事物作出限制：隐喻中的“彼类事物”在典故中变成了神话或历史事件，隐喻中的“此类事物”在典故中变成了当下事件、情状或环境。典故能够借助历史与现实在相似性基础上的相互映照表现一定的思想与情感，借助古代的神话传说、历史故事、名篇美句，寥寥数语即可达到非常效果；
    3）用活典故，能产生虚实相生、以少总多、空灵有味、意在言外的美学效果。
    解析： 暂无解析

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