第1题:
精神分析学派的游戏理论
经典的游戏理论
认知发展学派的游戏理论
社会文化历史学派的游戏理论
第2题:
第3题:
第4题:
对
错
第5题:
切合实际,具有可行性
有群众性
明确要求,便于执行
一成不变
第6题:
对
错
第7题:
对
错
第8题:
不充当角色
充当次要角色
充当或不充当角色两可
充当重要角色
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
加涅
皮亚杰
布鲁纳
布鲁姆
第17题:
实验报告
学术专著
观察报告
调查报告
第18题:
对
错
第19题:
对
错
第20题:
制定教育目标时,要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标。
通过多种形式(如游戏、摆弄等)的操作促进儿童语言的发展。
无论哪种形式的活动,都要糅合多种儿童发展因素。
语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识。
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
独立组合的方式
相互渗透的方式
相互整合的方式
强调某领域活动的方式
第24题:
倾听能力
倾听和表述能力
组织能力
活动能力