一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）A、运用表达方式能力的训练B、
题目
一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）
- A、运用表达方式能力的训练
- B、遣词造句能力的训练
- C、修改文章能力的训练
- D、选材能力的训练
相似考题
更多“一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）A、运用表达方式能力的训练B、”相关问题
-
第1题：
阅读某教师访谈记录的片段，按要求答题。 每学期我想用六节课来“谈作文”，课上不讲评作文，也不要求写作任务，就是和学生对话，组织全班讨论。每节课我都结合学生写作中出现的问题，准备相应的中心话题，比如文体特征不明显，逻辑混乱，我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期，学生开始懂得如何总结作文的得失，并有意识地去改进。
对上述内容的相关分析，正确的是( )。
A.对话讨论法是作文教学指导的有效保障
B.思维训练至少需要三个学期才能产生效果
C.作文教学指导应在学生写出作文初稿之后
D.作文教学指导应针对学生作文中的典型问题答案：D解析：知识点:教师的作文教学方法。作文教学往往是语文教学中的重、难点，分析时需要抓住访谈内容的重点和主旨，而不能断章取义，以偏概全。
A 项:该访谈内容强调的重点不是对话讨论的方法，而是通过这种形式针对学生作文中存在的问题加以讨论交流，能够起到不错的作用。不符合题干要求，错误。
B 项:访谈中提到“谈作文”进行了三个学期，效果不错，并不意味着至少三个学期才能产生效果，可能每学期都有潜移默化的效果。不符合题干要求，错误。
C 项:文段没有强调六节“谈作文”课必须在学生完成初稿之后，属于主观臆断，理解错误。不符合题干要求，错误。
D 项:抓住了文段的核心问题，理解正确。 -
第2题：
某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）
- A、命题作文训练
- B、单项作文训练
- C、话题作文训练
- D、材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
正确答案:B -
第3题：
在作文教学过程中，（）训练是用一段提示语指明写作范围，让学生从不同角度、不同立场联想自己的经历和体验，在立意、选材、文体等方面自由选择，根据自己的思考和想象进行写作。
正确答案:话题作文 -
第4题：
以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。
- A、材料作文训练
- B、想象作文训练
- C、命题式作文训练
- D、话题式作文训练
正确答案:B -
第5题：
以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的一种文体是（）。
- A、记叙文
- B、说明文
- C、议论文
- D、应用文
正确答案:B -
第6题：
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了（）。
- A、为学生写作提供范例
- B、提供更多练习写作的机会
- C、激发学生写作兴趣
- D、培养学生良好的写作习惯
正确答案:C -
第7题：
某学校一初中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
- A、思维训练
- B、语言训练
- C、审题能力训练
- D、立意能力训练
正确答案:B -
第8题：
单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A命题作文训练
B单项作文训练
C话题作文训练
D材料作文训练括让学生练习造句、写段子。
正确答案： C解析： 单项作文训练即片段训练，是培养学生的各种局部的、片段的练习，其中包 -
第9题：
单选题以记人叙事写景状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的文体是（）。A说明文
B议论文
C记叙文
D应用文
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）A命题作文训练
B单项作文训练
C话题作文训练
D材料作文训练
正确答案： C解析： 单项作文训练即片段训练，是培养学生的各种局部的、片段的练习，其中包括让学生练习造句、写段子。 -
第11题：
单选题阅读下面一高中教师作文课的教学反思实录（节选），按要求回答下面问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 作文教学历来是语文教学的重头戏，甚至可以说是语文教学的“半壁江山”，尤其是对存在高考应试的高中阶段的作文教学而言。[A]然而，有的教师在学生刚进入高中阶段学习时，作文教学就直奔高考而去，“应试”色彩非常浓厚；还有的教师“脚踩西瓜皮”，想教什么就教什么，想怎么教就怎么教；甚至还有的打着“我手写我心”的旗号，放任自流，以日记、周记等随笔替代作文的训练，“规范”要求严重缺失。[B]为此，高中阶段的作文教学，要注重分记叙文、议论文、说明文三种文体具体进行写作训练，使学生达到“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”的课标要求。 [C]高中作文教学既要解决学生写作每类文体的根本性问题。如破题、立意、选材等，又要教学生写作的技巧性问题，如结构布局、表达方式等。前者是“根本”，后者是“末节”。而如今高中作文教学普遍存在的现象是本末倒置，抓住“根本”的少了，专攻作文应试技巧的多了，使得学生作文形式新颖但内容空泛。只有根本性的问题得到了切实而有效的解决，才能去追求细枝末节的技巧。 [D]进入高中阶段的学生，不能够像小学和初中那样，将自己的思维长久地停留在形象思维层面，必须能够进入到以训练逻辑思维为主的阶段，去写一些能够触动心灵的人和事，例如记叙文写景要抓住特征、写人要凸显个性、写事要有点波澜。所有这些，就是高中记叙文训练之“根”，就应该是我们牢牢把握的高中作文训练的根本着力点。 对画线句子的分析错误的一项是（ ）。A该观点是该教师基于应试教育以及高中写作教学现状得出的推论
B该教学设想符合新课标要求，对高中生作文水平的提高很有帮助
C这是因为考虑到了高考对作文的要求，考虑到了学生作文的实际现状，同时也考虑到了学生将来可持续发展的需要
D这是根据高中学生身心发展特点得出的推论，同时也提到了教师在进行作文教学时应在教学内容方面加大着力
正确答案： C解析：
能写记叙文、议论文、说明文三种体裁的文章是对上一版课标的表述。新课标明确提出高中生作文要“能写论述类、实用类、文学类文章”，此三类包含的具体文体众多，故B项错误。 -
第12题：
单选题以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的一种文体是（）。A记叙文
B说明文
C议论文
D应用文
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
应用文按表达方式可以分为（）。
- A、记叙文
- B、说明文
- C、议论文
- D、抒情散文
正确答案:A,B,C -
第14题：
某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）
- A、命题作文训练
- B、单项作文训练
- C、话题作文训练
- D、材料作文训练
正确答案:B -
第15题：
某学校一高中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
- A、思维训练
- B、语言训练
- C、审题能力训练
- D、立意能力训练
正确答案:B -
第16题：
在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。
- A、记叙
- B、议论
- C、抒情
- D、说明
正确答案:D -
第17题：
关于小学作文教学目标的正确描述是（）
- A、小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
- B、低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力
- C、中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
- D、《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力
- E、高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
正确答案:A,C,D,E -
第18题：
某教师在作文教学中使用评分规则，帮助学生了解什么样的作文才是好作文，展示评分规则后，安排了几项活动引导学生理解评分规则。其中，与活动目的不匹配的是（）。
- A、使用评分规则分析一篇自己的作文
- B、限时记忆评分规则的具体内容
- C、向低年级的学生讲解评分规则
- D、以小组为单位做海报，阐释某条规则
正确答案:C -
第19题：
以记人叙事写景状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的文体是（）。
- A、说明文
- B、议论文
- C、记叙文
- D、应用文
正确答案:C -
第20题：
单选题以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是（）。A材料作文训练
B想象作文训练
C命题式作文训练
D话题式作文训练
正确答案： B解析： 爱因斯坦曾说过："想象比知识更重要"。想象是创新的基础。想象作文训练相对材料作文训练、命题作文训练、话题作文训练而言更有利于培养学生创造思维能力。 -
第21题：
单选题某教师在作文教学中使用评分规则，帮助学生了解什么样的作文才是好作文，展示评分规则后，安排了几项活动引导学生理解评分规则。其中，与活动目的不匹配的是（）。A使用评分规则分析一篇自己的作文
B限时记忆评分规则的具体内容
C向低年级的学生讲解评分规则
D以小组为单位做海报，阐释某条规则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题[教学设想] 写作要想取得好的效果，平时的训练一定要科学、有序，具有针对性。近年来，全国各省市的中考作文题目中，话题作文占到了80%以上。究其原因，是话题作文紧密联系了学生的生活和思想实际，让学生有事可写，有情可抒，有理可述，并且在文体、立意等方面有着巨大的发挥空间。基于此，设计本次话题作文训练。 [教学目标] 1.激发学生积极参与和有效参与的兴趣。 2.培养自主思考、合作探究的学习习惯。 3.掌握话题作文中审题、立意、选材、定体的基本要求。 4.通过写作实践训练，总结出话题作文的一般特点。 [教学时数] 3课时。 [教学过程] 一、教学的准备 优秀话题作文推介。选取部分优秀的中考话题作文，将其介绍给学生，教师和学生一起探讨这些文章的成功之处，初步了解话题作文的优势所在。尤其是将同一话题的不同文体的文章作为探究的重点。 二、提出问题，引起探索的兴趣 请学生根据教师提供的优秀话题作文的范例，说一说为什么中考命题人喜欢考话题作文呢？由于这个问题是将学生置于命题人的角度，去探求命题人的命题心理，所以调动了学生的探索热情和思考积极性。无须教师的讲解灌输，学生通过讨论分析，大体上能够概括出话题作文的基本特点。 三、给出话题，明确探究的具体目标 了解话题作文的特点之后，如何写好话题作文呢？怎样把握材料的话题中心和话题范围？怎样给文章立意？怎样确定文章的体裁？怎样给文章命题？话题作文有没有什么章法可以遵循呢？带着这样的问题，教师给出一个或几个具体的话题材料，请学生加以探讨。在这个过程中，学生的思维被激活，在审明并统一了话题中心和话题范围之后，学生对文章的题目、体裁、立意、选材等方面，都有各自的奇思妙想（此不引述）。教师只要在关键处略加点拨和提示即可。 四、写作练习 对话题材料进行充分的探讨之后，学生在规定的时间内完成作文。 五、作文修改和佳作点评 将作文收上来后，教师先初评一下，将学生的作文按不同的体裁、立意等打乱分为若干组，但不在作文中作标记。然后教师提供统一的中考评分标准，将作文随机分发给每一个学生，要求学生以小组为单位进行评价，给每一篇文章写出修改意见，并推荐1-2篇优秀文章。最后，汇总各组的意见，一方面，对出现的比较集中的问题进行全班讲解，个别问题课后单独处理；另一方面，将教师评出的和学生推荐上来的优秀文章在全班进行赏析点评。 [教学反思]略。 以上是一份简要的作文指导案例，请结合新课程实施过程中应该关注的新的写作教学理念来加以分析。正确答案： 该案例在一定程度上体现了写作教学的新理念，主要包括：
（1）关注写作的情感和态度目标的培养。强调了写作的情感态度目标的实现，关注写作的兴趣、习惯的培养，让学生愿意写作、热爱写作、将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。
（2）关注发展个性，激发创新精神。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学要“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和具有创意的表达”。教师关注了学生的写作个性，有利于发展学生的创新精神。
（3）关注学生主体意识，培养自主写作能力。教师在写作教学中，引导学生认识到：写作是一种自我表达、自己与世界交流的重要方式；自己是写作的主人，写作完全是自己的事。为此，所有与写作有关的事项，都应自己去做。写作的素材，自己去积累；写作的题目，自己去拟定；写作的角度，自己去斟酌；写作的主题，自己去提炼；写作的形式，自己去选择，等等。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题在作文教学过程中，（）训练是用一段提示语指明写作范围，让学生从不同角度、不同立场联想自己的经历和体验，在立意、选材、文体等方面自由选择，根据自己的思考和想象进行写作。正确答案： 话题作文解析： 暂无解析