班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A、创造条件，发挥“积极型”群体的作用B、建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C、压迫、强制非正式群体D、调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体

题目

班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。

  • A、创造条件，发挥“积极型”群体的作用
  • B、建立良好的师生关系，转化“中性型”群体
  • C、压迫、强制非正式群体
  • D、调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
相似考题

1.班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。（ ）

2.论述班主任做个别教育工作的方法

3.班主任实施班级安全教育管理的措施有哪些？

4.非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。()

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  • 第1题：

    学校非正式群体对学校的教育目标总是起阻碍作用。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    班主任实施教育的前提是：（）。

    • A、观察学生
    • B、了解学生
    • C、掌握教育理论
    • D、教学实践

    正确答案:B

  • 第3题：

    在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）

    • A、学生日常思想道德教育的实施者
    • B、学生健康成长的引导者
    • C、学生自我完善的辅导者
    • D、学生管理工作的主要实施者

    正确答案:C

  • 第4题：

    班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？


    正确答案: （1）工作追求个性化。创新在于不断超越自我，超越某个群体，乃至超越人类的现有知识水平。要敢于创新，在个性化工作中闪现创新的光芒。
    （2）鼓励学生去发现。强化学生的“问题意识”，引导学生敏锐地提出问题，系统地分析问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法。
    （3）创造情境，让学生多体验。班主任要善于创设开放的教育情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，让学生多实践、多体验。
    （4）尊重学生的个性。创造的本质就是多样性、差异性和非重复性；班主任要允许学生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答问题，充分发挥学生的个性特长。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
    （5）改革评价。除了尊重教师的评价外，还要尊重学生的自我评价和学生之间的相互评价。
    （6）让学生全面发展。要坚持全面和谐的发展。但全面发展并不等于平均发展。人无全才，“合格加特长”就是有用之才；承认差异，扬长避短，人人都会展现出独特的才华。

  • 第5题：

    （）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。

    • A、班级个别教育
    • B、班级集体教育
    • C、班主任工作评价
    • D、教育评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列对班主任理解不正确的是（）。

    • A、班主任是日常道德品德教育的主要实施者
    • B、班主任是学生家庭教师的介绍者
    • C、班主任是学生健康成长的引领者
    • D、班主任是学生管理工作的主要实施者

    正确答案:B

  • 第7题：

    判断题
    学校非正式群体对学校的教育目标总是起阻碍作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。
    A

    创造条件，发挥“积极型”群体的作用

    B

    建立良好的师生关系，转化“中性型”群体

    C

    压迫、强制非正式群体

    D

    调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。
    A

    班主任与班级学生之间

    B

    任课教师之间

    C

    班集体与非正式群体之间

    D

    任课教师与学生之间

    E

    班主任与家长、社会教育力量之间


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列对班主任理解不正确的是（）。
    A

    班主任是日常道德品德教育的主要实施者

    B

    班主任是学生家庭教师的介绍者

    C

    班主任是学生健康成长的引领者

    D

    班主任是学生管理工作的主要实施者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。

    • A、班主任与班级学生之间
    • B、任课教师之间
    • C、班集体与非正式群体之间
    • D、任课教师与学生之间
    • E、班主任与家长、社会教育力量之间

    正确答案:B,C,D,E

  • 第14题：

    加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）

    • A、正视并正确认识非正式群体
    • B、区别对待不同类型的非正式群体
    • C、注意做好非正式群体中核心人物的工作
    • D、将非正式群体转化为正式群体

    正确答案:D

  • 第15题：

    班主任工作的基本教育方法有哪六种方法？


    正确答案:有说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法。

  • 第16题：

    班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。

    • A、中小学思想德育教育的骨干
    • B、家庭、学校、社区教育的桥梁
    • C、实施素质教育的力量
    • D、班级工作的组织者

    正确答案:B

  • 第17题：

    教育非正式群体的原则方法是什么？


    正确答案: 1.更新观念，端正态度
    2.深入了解，分析研究
    3.因势利导，促进转化
    4.抓住核心，逐步解决

  • 第18题：

    问答题
    教育非正式群体的原则方法是什么？

    正确答案： 1.更新观念，端正态度
    2.深入了解，分析研究
    3.因势利导，促进转化
    4.抓住核心，逐步解决
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    班主任实施班级安全教育管理的措施有哪些？

    正确答案： （1）全面准确掌握班级情况
    （2）教育内容要符合学生认知特征
    （3）日常教育要经常挂在嘴边
    （4）日常管理要认真落到实处
    （5）教育活动要经常扎实开展
    （6）突发事件要及时妥当处置
    （7）安全事故要进行深刻反思
    （8）教育方法要积极学习借鉴
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）
    A

    正视并正确认识非正式群体

    B

    区别对待不同类型的非正式群体

    C

    注意做好非正式群体中核心人物的工作

    D

    将非正式群体转化为正式群体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    班主任实施教育的前提是：（）。
    A

    观察学生

    B

    了解学生

    C

    掌握教育理论

    D

    教学实践


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）
    A

    学生日常思想道德教育的实施者

    B

    学生健康成长的引导者

    C

    学生自我完善的辅导者

    D

    学生管理工作的主要实施者


    正确答案： D
    解析： 《中小学班主任工作规定》第三章职责与任务中，明确规定了班主任的主要角色。没有C选项的职责。

  • 第23题：

    单选题
    （）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。
    A

    班级个别教育

    B

    班级集体教育

    C

    班主任工作评价

    D

    教育评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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