儿童早期教育发展研究的主要领域有（）A、早期智力的开发B、早期教育问题C、心理意识起源的研究D、教育的手段

第1题：

蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。

A智力

B动作

C艺术

D感知觉

第2题：

现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括（）

A波特奇早期教育指导方案

B家长辅导方案

C小太阳方案

D多曼早期教育法

第3题：

学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
1、个别化原则。
2、量力性原则。
3、整合性原则。
4、反复性原则。
略

第4题：

试述早期教育和智力开发中应注意的问题。

第5题：

20世纪（）年代，人们往往把早期教育理解为早期智力开发，教育目标也仅仅关注幼儿智力的发展。

• A、60
• B、70
• C、80
• D、90

第6题：

儿童重要的心理需要（）

• A、爱抚
• B、早期教育
• C、学习
• D、运动

第7题：

下列关键期的说法错误的是（）

• A、关键期的概念起源于对动物的研究
• B、错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补
• C、2岁左右是儿童口头语言发展的关键期
• D、关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提出了依据

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？
1、大运动能力培养，包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站立、步行、上下楼梯、踢、爬、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练。
2、精细动作训练，包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。
3、认知能力培养，包括帮助他们获得物体的概念、形状的概念、大小的概念、空间的概念、颜色的概念、数的概念、身体概念等概念性知识，并锻炼简单的比较、对应、类比、总结、具体化、判断、推理等方面的能力。
4、语言能力训练。具体包括注意力训练，言语的视知觉、听知觉能力的培养，言语概念及其与实物和符号的对应关系的建立，口语理解能力和表达能力的培养等。
5、生活自理能力训练，包括进食、穿脱衣服、洗漱、梳理、料理大小便等方面能力的培养和行为习惯的养成。
6、社会适应及交往能力培养，包括引导他们学会注意他人、引起他人注意、模仿大人的简单动作、听从他人指令、帮助别人、参与集体游戏或活动、遵守游戏规则、与他人交往、主动选择朋友、做事有耐心、独处一段时间、在游戏中扮演角色等能力。
略

第14题：

对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是（）

A发展性不利

B补偿性发展

C回归主流

D支持性教育环境

第15题：

对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况，对其进行（）。

• A、强化训练
• B、智力开发
• C、适宜的教育
• D、早期教育

第16题：

试述早期教育和智力开发中就注意哪些问题正确估价自己的孩子。

第17题：

发展心理学大量研究表明在家庭中实施的早期教育及（）对个体、心理健康的影响是不容忽视的。

• A、个体的社会适应能力
• B、个体获得的早期经验
• C、个体的发展潜力
• D、个体的自我意识

第18题：

早期教育首先影响孩子的发展是（）

• A、智力
• B、生理
• C、性格
• D、心理

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：