教育依赖理论

题目

教育依赖理论

相似考题

1.资源依赖理论关注的是组织间的关系,以()为出发点,假设控制其他组织所依赖的资源使一个组织获得权力A.治理理论B.社会交换理论C.理性选择理论D.政社关系理论

2.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫

3.教育依赖理论

4.成人教育模式理论假设“学习者”是A.依赖型 B.自我定向型 C.需要型 D.被动型

更多“教育依赖理论”相关问题

  • 第1题：

    着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。

    • A、传统教育理论
    • B、形式教育理论
    • C、实质教育理论
    • D、现代教育理论

    正确答案:B

  • 第2题：

    比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。

    • A、冲突理论
    • B、依赖理论
    • C、结构功能主义理论
    • D、历史主义理论

    正确答案:C

  • 第3题：

    依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是（）

    • A、第三世界国家
    • B、西方发达国家
    • C、殖民地国家
    • D、教育先进国家

    正确答案:B

  • 第4题：

    在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）

    • A、结构功能主义
    • B、冲突理论
    • C、世界体系分析理论
    • D、依赖理论
    • E、新殖民主义理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（）。

    • A、结构功能主义理论
    • B、冲突理论
    • C、世界体系理论
    • D、依赖理论
    • E、新殖民主义理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    对教育技术的正确理解是（）。

    • A、教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践
    • B、教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上
    • C、教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论
    • D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践

    正确答案:D

  • 第7题：

    媒体依赖理论主要观点是什么？


    正确答案:媒体依赖理论是由德弗勒和鲍尔•基洛奇在1976年提出的，它把媒介作为受众——媒介——社会这样系统中的一个组成部分。概括来说，媒介依赖理论认为“一个人越依赖于通过使用媒介来满足需求，媒介在这个人生活中所扮演的角色就越重要，因此媒介对这个人的影响力就越大。”受众对媒介的依赖是互动的，但同时并非对等互动。德弗勒和基洛奇认为，“由于媒介资源对于受众而言比受众资源对于媒介更为稀有和独特，因而在这一双向依赖关系中，受众对媒介的依赖表现得更为明显和强烈。媒介的选择与依赖程度，会依不同的情景、不同对象及目的而有所不同，像是年轻人透过社交媒体获得资讯，年长者主要由电视书籍来吸收资讯。当一个媒体满足了人们在特殊社会环境下的资讯需求时，它就会影响人们的思想与行为。

  • 第8题：

    名词解释题
    教育依赖理论

    正确答案： 20世纪60年代末在西方社会科学领域开始流行的一种理论，主要认为不发达国家之所以不发达，是因为它们在经济、政治、文化和教育等方面仍然依赖于发达国家，并且发达国家为了继续保持对不发达国家的控制、剥削和压迫，也在不断强化着这种依赖关系。到了20世纪70年代，一些比较教育学家开始使用这种理论进行比较教育研究。教育依赖理论的主要观点是：第一，反对无批判地接受国际教育合作，因为有一部分合作项目主要有利于援助国，而对受援国并不真正有利；第二，发展中国家在借鉴发达国家教育经验必须从本国教育实际出发，不可盲目照搬。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）
    A

    卡诺伊

    B

    凯利

    C

    梅厄

    D

    阿尔特巴赫

    E

    阿诺夫


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    精神分析理论中，超我的概念意味着（）。
    A

    超我是代表良心或道德力量的人格结构

    B

    超我的活动遵循快乐原则

    C

    超我在较大程度上依赖于自我教育的影响

    D

    超我在较大程度上依赖于父母教育的影响


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（）。
    A

    结构功能主义理论

    B

    冲突理论

    C

    世界体系理论

    D

    依赖理论

    E

    新殖民主义理论


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。
    A

    冲突理论

    B

    依赖理论

    C

    结构功能主义理论

    D

    历史主义理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）

    • A、结构功能主义
    • B、冲突理论
    • C、世界体系分析理论
    • D、新殖民主义理论
    • E、依赖理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    简述依赖理论的比较教育观点。


    正确答案: 该理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”。处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。

  • 第15题：

    依赖理论


    正确答案: 20世纪60年代产生于世界经济研究领域中的一种理论，自20世纪70年代开始，西方一些比较教育学家把这种理论运用于比较教育研究，主要代表人物有卡诺伊、阿尔特巴赫和凯利等。这种理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”，处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家。西方学校教育制度的移入加强了边缘国家对西方国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上的剥削与被剥削的关系，并不断使人们逐步认为这种关系是合理的、自然而然的。

  • 第16题：

    精神分析理论中，超我的概念意味着（）。

    • A、超我是代表良心或道德力量的人格结构
    • B、超我的活动遵循快乐原则
    • C、超我在较大程度上依赖于自我教育的影响
    • D、超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

    正确答案:A,D

  • 第17题：

    在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）

    • A、卡诺伊
    • B、凯利
    • C、梅厄
    • D、阿尔特巴赫
    • E、阿诺夫

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    路径依赖理论


    正确答案:指的是事物在发展过程中的自我强化现象。它类此于物理学中的“惯性”，我们现代社会的许多制度，做法也许都是几千、几百年前某一事件的延续。

  • 第19题：

    名词解释题
    依赖理论

    正确答案： 20世纪60年代产生于世界经济研究领域中的一种理论，自20世纪70年代开始，西方一些比较教育学家把这种理论运用于比较教育研究，主要代表人物有卡诺伊、阿尔特巴赫和凯利等。这种理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”，处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家。西方学校教育制度的移入加强了边缘国家对西方国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上的剥削与被剥削的关系，并不断使人们逐步认为这种关系是合理的、自然而然的。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）
    A

    结构功能主义

    B

    冲突理论

    C

    世界体系分析理论

    D

    新殖民主义理论

    E

    依赖理论


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。
    A

    齐美尔

    B

    卡诺伊

    C

    汉斯

    D

    凯利

    E

    阿尔特巴赫


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）
    A

    结构功能主义

    B

    冲突理论

    C

    世界体系分析理论

    D

    依赖理论

    E

    新殖民主义理论


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是（）
    A

    第三世界国家

    B

    西方发达国家

    C

    殖民地国家

    D

    教育先进国家


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述依赖理论的比较教育观点。

    正确答案： 该理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”。处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。
    解析： 暂无解析

相关内容