潜在课程的特点是什么？
题目
潜在课程的特点是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
与显在课程相比，潜在课程具有以下特点：
第一，潜在性与隐蔽性；
第二，广域性与多样性；
第三，难量化性；
第四，特色性与本然性。
第一，潜在性与隐蔽性；
第二，广域性与多样性；
第三，难量化性；
第四，特色性与本然性。
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第1题：
国家课程，地方课程的特点分别是什么？
国家课程对教育提出的基本要求和共同的质量标准具有较强的权威性和一定的强制性，概括起来，它具备如下的一些特点：
第一，基础性；
第二，指导性；
第三，统一性；
第四，综合性；
第五，稳定性。
地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分，它既是国家课程的有机补充，又是学校课程的重要依据，具有其自身突出的特征：
第一，地域性；
第二，民族性；
第三，文化性；
第四，适切性；
第五，探究性。
略 -
第2题：
校本课程的特点是什么？
校本课程是国家课程和地方课程的补充，有着自身的特点：
第一，校本化；
第二，个性化与特色化；
第三，学校自主性；
第四，校本课程的编制与开发，体现了一种行动研究的特点。
略 -
第3题：
课程目标的特点是什么？
正确答案:反映基本要求，是对学生学习必须达到的最低要求的设定；可以观测和评价；以学生为主体，它描述的是学生通过学习应达到的状态。 -
第4题：
活动课程的本质特点是什么？
正确答案: 活动课程的本质特点：活动课程是以学生的实践活动为主要形式，以综合性的知识和技能为主要内容，以促进学生的认识能力和实践能力、智力因素和非智力因素全面协调发展的教育教学课程。 -
第5题：
“隐性课程”的特点是什么？
正确答案: ①、其影响具有弥散性和普遍性；
②、影响具有持久性；
③、影响具有积极和消极两面性；
④、内容既可是学术性的也可是非学术性的。 -
第6题：
幼儿园课程的特点有：（）
- A、基础性
- B、义务性
- C、非义务性
- D、潜在性
正确答案:D -
第7题：
下列课程属于综合课程的有（）。
- A、核心课程
- B、融合课程
- C、潜在课程
- D、活动课程
- E、广域课程
正确答案:A,B,E -
第8题：
强调学科本位的课程是（）。
- A、综合课程
- B、分科课程
- C、潜在课程
- D、活动课程
正确答案:B -
第9题：
潜在课程不属于课程的范畴。（ ）
正确答案:错误 -
第10题：
问答题校本课程的特点是什么？正确答案： 校本课程是国家课程和地方课程的补充，有着自身的特点：
第一，校本化；
第二，个性化与特色化；
第三，学校自主性；
第四，校本课程的编制与开发，体现了一种行动研究的特点。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题潜在课程的特点是什么？正确答案： 与显在课程相比，潜在课程具有以下特点：
第一，潜在性与隐蔽性；
第二，广域性与多样性；
第三，难量化性；
第四，特色性与本然性。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题幼儿园课程的主要特点是什么？（）A游戏性
B生活化
C启蒙性
D潜在性
E教育性
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第13题：
潜在课程的特点是什么？
与显在课程相比，潜在课程具有以下特点：
第一，潜在性与隐蔽性；
第二，广域性与多样性；
第三，难量化性；
第四，特色性与本然性。
略 -
第14题：
幼儿园课程的主要特点是什么？（）
- A、游戏性
- B、生活化
- C、启蒙性
- D、潜在性
- E、教育性
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
简述潜在课程的特点。
正确答案: （1）影响因素的弥散性。潜在课程所涵盖的因素是多种多样的，具体涉及学校内部正式课程之外的方方面面。
（2）实施过程的潜在性。潜在课程的各种教育因素对学生的影响往往是不明显的、间接的。通过学生无意识的心理活动，在有意无意之间接受某种影响，而且影响又是比较持久的，是潜移默化的。
（3）学生学习的自主性。潜在课程中的众多教育因素再不同学生的身上产生不同的影响，学生往往按照自己的兴趣、态度、爱好和学识，自觉自愿的接受某种因素的影响。
（4）学习结果的非学术性。潜在课程的学习结果更多的是兴趣动机的激发，情感意志的陶冶以及想象、直觉的发展等。这对学生的和谐发展是十分有利的。 -
第16题：
学校课程的基本形式是（）
- A、活动课程
- B、隐性课程
- C、潜在课程
- D、学科课程
正确答案:D -
第17题：
学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么？
正确答案: ①、强调不同学科的不同价值并肯定科目固有的价值等级；
②、强调科目知识内部固有的逻辑体系，强调文化知识的独立性；
③、强调对不同科目设置的计划性，主张科目设置要与学生不同阶段适应。 -
第18题：
新课程培养目标的特点是什么？
正确答案: （1）着眼学生个性的整体性发展
（2）强调终身教育的基础性
（3）突出素质教育的重点
（4）体现对学生的人文关怀 -
第19题：
本次基础教育课程改革的特点是什么？
正确答案: 1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合。
3、注重学生体验，注重知识更新。
4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。 -
第20题：
课程的基本类型有（）。
- A、学科课程
- B、经验课程
- C、活动课程
- D、潜在课程
- E、核心课程
正确答案:A,C,D -
第21题：
问答题什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？正确答案： 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程的特点是生活性、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“学问”中心课程与“经验”中心课程的定义是什么？它们各自的价值取向是什么？请你试评两类课程各自的特点和局限性。正确答案： (1)定义
“学问”中心课程是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程,它注意的焦点是如何引导学生的学术发展;“经验”中心课程则是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程。它关注的重心是学生的个性形成和自我实现。
(2)价值取向、特点和局限性
“学习”中心课程理论认为,知识是课程不可或缺的要素,将人类文化遗产中最具学术价值的内容按其自身的逻辑顺序和结构组织起来教给学生,就能逐渐地培养他们成为训练有素的学术人才。
这一理论的特点是强调以知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程,这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华,并促进学生逻辑性的发展,老师也容易组织教学。这一理论的局限性也很明显,它可能导致重认知轻情意,重记忆轻理解,重共性轻个性,脱离生活,脱离实际,机械记忆,被动学习的倾向,最终使学生丧失学习的兴趣与动机。
“经验”中心课程理论认为课程应该以学生的兴趣和需要为基础编制,课程的核心应是学生的发展,课程内容应随学生的变化而有所改变,学生应积极参与课程的设计、实施与评价,在参与过程中主动学习,全面发展。
这一理论的特点是以学生的兴趣和需要为基础编制课程,课程内容随学生变化而改变,让学生参与课程的设计,在参与过程中主动学习,全面发展。这类课程具有开放性和灵活性,可以培养学生解决问题能力,实现多方面潜能。它的局限性在于忽视系统知识的学习,必然会限制学生的发展,同时教师也很难把握学生易变的因人而异的兴趣,引导他们有效地学习。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述潜在课程的特点。正确答案： （1）影响因素的弥散性。潜在课程所涵盖的因素是多种多样的，具体涉及学校内部正式课程之外的方方面面。
（2）实施过程的潜在性。潜在课程的各种教育因素对学生的影响往往是不明显的、间接的。通过学生无意识的心理活动，在有意无意之间接受某种影响，而且影响又是比较持久的，是潜移默化的。
（3）学生学习的自主性。潜在课程中的众多教育因素再不同学生的身上产生不同的影响，学生往往按照自己的兴趣、态度、爱好和学识，自觉自愿的接受某种因素的影响。
（4）学习结果的非学术性。潜在课程的学习结果更多的是兴趣动机的激发，情感意志的陶冶以及想象、直觉的发展等。这对学生的和谐发展是十分有利的。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题国家课程，地方课程的特点分别是什么？正确答案： 国家课程对教育提出的基本要求和共同的质量标准具有较强的权威性和一定的强制性，概括起来，它具备如下的一些特点：
第一，基础性；
第二，指导性；
第三，统一性；
第四，综合性；
第五，稳定性。
地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分，它既是国家课程的有机补充，又是学校课程的重要依据，具有其自身突出的特征：
第一，地域性；
第二，民族性；
第三，文化性；
第四，适切性；
第五，探究性。解析： 暂无解析