幼儿园教育活动评价的取向是什么？
题目
幼儿园教育活动评价的取向是什么？
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参考答案和解析
（2）过程取向的评价。强调的是把教师与幼儿在教育活动实施过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用，凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定；评价强调的是评价过程本身的价值，评价的基本类型既有量化的评价，也有一定的质性评价，同时，注重形成性评价。
（3）主体取向的评价。将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程，是一种多元的价值判断的过程，不论是教师还是幼儿，都是平等的主体；教育活动评价的主体取向反对量化的评价方法，主张质性评价。
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第1题：
幼儿园美术教育活动评价的目的是什么？
（1）幼儿园美术教育活动的评价作为幼儿园美术课程中的一个重要组成部分，其主要目的是为教师修正和改进现有的美术教育活动提供客观的依据，使教师将最有价值的美术教育活动呈现给幼儿，保证幼儿园美术教育目标的实现，最大限度地促进幼儿的发展。通过评价可以透析幼儿园美术教育活动的适宜性、有效性，调整和改进工作，提高教育质量。
（2）同时，通过评价还可以帮助教师提高自身教育水平，获得专业成长。幼儿教师通过对已经开展的美术教育活动进行反思、审视和分析，可以改进自己在教育过程中的不足之处，不断提高自身的教育水平。
（3）总之，以《纲要》中传达的幼儿园教育评价观念为指导，幼儿园美术教育活动的评价凸显其发展性目的，即：提高教育质量、教师的反思性成长和促进每一个幼儿的发展。
略 -
第2题：
幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？
幼儿园教育活动目标的取向，反映了该教育活动的基本价值取向和性质，也表明了作为组成幼儿园课程的一个要素，该教育活动在课程中起到的具体作用。
幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的取向有以下三种：
1）行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
2）生成性目标：指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。
3）表现性目标：指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿童反应的同质性，而是反应的多元性。
略 -
第3题：
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
正确答案:正确 -
第4题：
幼儿园健康教育评价的作用是什么？
正确答案: （1）评价活动可以审查和核定教育活动的总体方向；
（2）评价活动可以审查健康教育计划或者活动计划是否符合教育的基本规律，是否能慢需幼儿健康发展的需要，是否具有实施的可行性；
（3）评价活动可以检验是否通过健康教育活动促进了幼儿健康态度和健康行为的转变，是否激发了幼儿学习健康知识的积极性，是否达到了健康教育的预期目标；
（4）健康教育评价可以通过对教育方案和教育活动过程的分析.判断来为推进教育教学改革，为进一步提高教育质量提供依据。 -
第5题：
幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面：对幼儿语言发展的评价，对幼儿园语言教育活动的评价。
正确答案:错误 -
第6题：
幼儿园教育活动内容的取向有哪些？
正确答案: 幼儿园教育活动内容存在三种不同的取向。
（1）幼儿园教学内容即教师教学的材料。这种取向关注教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递，而不是幼儿自主自发的、感兴趣的活动。
（2）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习活动。这种取向，把其关注点放在幼儿做些什么方面，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性。
（3）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习经验。这种取向，会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得，强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构。 -
第7题：
幼儿园教育活动评价的设计原理是什么？
正确答案: ①不同结构化程度的幼儿园教育活动评价设计的趋向。对幼儿园教育活动的评价.随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动预设目标的达成度，或者说，随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合。
②幼儿园教育活动评价的设计技术。对高结构教育活动进行评价设计时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。对低结构教育活动进行评价设计时，活动设计者心目中应有幼儿，应根.据幼儿的兴趣和需要，更多关注真实教育情境中可能发生和已经发生的事情，以评价者自己持有的立场和价值观，通过与被评价者的对话，对教育活动作出评价。无结构的教育活动评价，即当教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作好进一步预设教育活动的基础。 -
第8题：
幼儿园教育活动评价的涵义与作用是什么？
正确答案:幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。通过幼儿园教育活动评价，可以了解幼儿园教育活动设计的完善与否，发现幼儿园教育活动设计中的问题与不足，了解教育活动目标达成度、判断幼儿园教育活动实施的成效及提出改进教育的建议。 -
第9题：
多选题幼儿园教育活动评价包括（）A幼儿园教育活动结果的评价
B幼儿园教育活动过程评价
C幼儿发展评价
D幼儿已有水平的评价
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？正确答案： 幼儿园教育活动目标的取向，反映了该教育活动的基本价值取向和性质，也表明了作为组成幼儿园课程的一个要素，该教育活动在课程中起到的具体作用。
幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的取向有以下三种：
1）行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
2）生成性目标：指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。
3）表现性目标：指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿童反应的同质性，而是反应的多元性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿园教育活动评价的取向是什么？正确答案： （1）目标取向的评价。把幼儿园课程评价视为教育活动设计或方案与预设的教育活动目标相对照的过程，预定的目标是幼儿园教育活动评价的标准；强调的是教育活动评价的科学性和客观性，教育活动评价类型多采用量化评价和总结性评价。
（2）过程取向的评价。强调的是把教师与幼儿在教育活动实施过程中的全部情况都纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用，凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定；评价强调的是评价过程本身的价值，评价的基本类型既有量化的评价，也有一定的质性评价，同时，注重形成性评价。
（3）主体取向的评价。将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程，是一种多元的价值判断的过程，不论是教师还是幼儿，都是平等的主体；教育活动评价的主体取向反对量化的评价方法，主张质性评价。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题幼儿园教育活动评价的设计原理是什么？正确答案： ①不同结构化程度的幼儿园教育活动评价设计的趋向。对幼儿园教育活动的评价.随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动预设目标的达成度，或者说，随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合。
②幼儿园教育活动评价的设计技术。对高结构教育活动进行评价设计时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。对低结构教育活动进行评价设计时，活动设计者心目中应有幼儿，应根.据幼儿的兴趣和需要，更多关注真实教育情境中可能发生和已经发生的事情，以评价者自己持有的立场和价值观，通过与被评价者的对话，对教育活动作出评价。无结构的教育活动评价，即当教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作好进一步预设教育活动的基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
A对
B错
对
略 -
第14题：
幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面：对幼儿语言发展的评价，对幼儿园语言教育活动的评价。
A对
B错
错
略 -
第15题：
幼儿园教育活动评价包括（）
- A、幼儿园教育活动结果的评价
- B、幼儿园教育活动过程评价
- C、幼儿发展评价
- D、幼儿已有水平的评价
正确答案:B,C -
第16题：
如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
正确答案:正确 -
第17题：
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
正确答案:正确 -
第18题：
幼儿园教育活动评价
正确答案:幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。 -
第19题：
哪项不属于对幼儿园教育活动的评价？（）
- A、教育活动目标
- B、教育活动内容
- C、教育设施评价
- D、教育活动过程
正确答案:C -
第20题：
单选题哪项不属于对幼儿园教育活动的评价？()A教育活动目标
B教育活动内容
C教育设施评价
D教育活动过程
正确答案： D解析： 对幼儿园教育活动的评价主要包括对活动目标的评价、对活动内容的评价、对活动方法的评价、对活动环境与材料的评价、对活动过程的评价以及对活动效果的评价。 -
第21题：
问答题幼儿园教育活动内容的取向有哪些？正确答案： 幼儿园教育活动内容存在三种不同的取向。
（1）幼儿园教学内容即教师教学的材料。这种取向关注教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递，而不是幼儿自主自发的、感兴趣的活动。
（2）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习活动。这种取向，把其关注点放在幼儿做些什么方面，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性。
（3）幼儿园教学活动内容即幼儿的学习经验。这种取向，会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得，强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题幼儿园教育活动评价的涵义与作用是什么？正确答案： 幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。通过幼儿园教育活动评价，可以了解幼儿园教育活动设计的完善与否，发现幼儿园教育活动设计中的问题与不足，了解教育活动目标达成度、判断幼儿园教育活动实施的成效及提出改进教育的建议。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿园美术教育活动评价的目的是什么？正确答案： （1）幼儿园美术教育活动的评价作为幼儿园美术课程中的一个重要组成部分，其主要目的是为教师修正和改进现有的美术教育活动提供客观的依据，使教师将最有价值的美术教育活动呈现给幼儿，保证幼儿园美术教育目标的实现，最大限度地促进幼儿的发展。通过评价可以透析幼儿园美术教育活动的适宜性、有效性，调整和改进工作，提高教育质量。
（2）同时，通过评价还可以帮助教师提高自身教育水平，获得专业成长。幼儿教师通过对已经开展的美术教育活动进行反思、审视和分析，可以改进自己在教育过程中的不足之处，不断提高自身的教育水平。
（3）总之，以《纲要》中传达的幼儿园教育评价观念为指导，幼儿园美术教育活动的评价凸显其发展性目的，即：提高教育质量、教师的反思性成长和促进每一个幼儿的发展。解析： 暂无解析