环境水利学课程的任务与特点是什么？
题目
环境水利学课程的任务与特点是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
课程任务：通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术，水利水电工程的环境影响极其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。
学习特点：环境水利学是水利科学与环境密切结合、相互渗透的新科学，是环境学建立后，向水利工程学渗透而形成的一个分支。环境水利学是理论性和实践性较强的课程，是研究水利工程对环境影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的一门学科。
学习特点：环境水利学是水利科学与环境密切结合、相互渗透的新科学，是环境学建立后，向水利工程学渗透而形成的一个分支。环境水利学是理论性和实践性较强的课程，是研究水利工程对环境影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的一门学科。
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第1题：
农田水利学的主要研究对象是什么？
正确答案: 一、调节农田水分状况
二、改变和调节地区水资源不平衡状况 -
第2题：
从语文课程任务的角度，应如何认识与之相关的语文学习特点？
正确答案: ①学习中要运用各种思维形式；
②学习具有阶段性；
③学习的外延与生活的外延相等；
④重视学习过程。 -
第3题：
婴幼儿营养与保育课程的主要任务是什么？
正确答案: 从婴幼儿身心发展对环境需要的角度，婴幼儿营养与保育的工作任务主要分为五个方面：
1、根据婴幼儿生长发育规律科学合理地安排膳食；
1）食物多样，谷类为主；
2）多吃蔬菜，水果和薯类；
3）每天吃奶类、豆类或其制品；
4）经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少量肥肉和荤油；
5）食量和体力活动要平衡，保持适宜体重；
6）吃清淡少盐的膳食；
7）吃清洁卫生、不变质的食物。
2、构建婴幼儿良好的进食氛围
1）吃饭时情绪波动太大；
2）吃饭时精力不集中；
3）饭前疲劳过度；
4）饭前吃的零食过多。
3、养成良好的进食习惯
1）注重食物的外观；
2）注重食物的体积大小；
3）注重食物的趣味性。
4、评价婴幼儿生长发育状况，预防营养失衡；
5、营造良好环境，促进心理发展。 -
第4题：
初中英语课程的任务是什么？
正确答案:初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 -
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问答题农田水利学的主要研究对象是什么？正确答案： 一、调节农田水分状况；
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问答题简述环境水利学的主要内容。正确答案： （1）研究由于兴修水利工程而引起的环境影响问题；（2）研究环境对水利的影响；（3）研究环境与水利的相互影响。解析： 暂无解析 -
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问答题建筑工程经济与管理的课程的任务是什么？正确答案： 建筑工程经济与管理课程的主要任务是研究产品生产应遵循的经济规律，建筑工程技术经济分析、经济评价的原理和方法，以及建筑企业管理的科学方法和主要业务活动等。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题婴幼儿营养与保育课程的主要任务是什么？正确答案： 从婴幼儿身心发展对环境需要的角度，婴幼儿营养与保育的工作任务主要分为五个方面：
1、根据婴幼儿生长发育规律科学合理地安排膳食；
1）食物多样，谷类为主；
2）多吃蔬菜，水果和薯类；
3）每天吃奶类、豆类或其制品；
4）经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少量肥肉和荤油；
5）食量和体力活动要平衡，保持适宜体重；
6）吃清淡少盐的膳食；
7）吃清洁卫生、不变质的食物。
2、构建婴幼儿良好的进食氛围
1）吃饭时情绪波动太大；
2）吃饭时精力不集中；
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4）饭前吃的零食过多。
3、养成良好的进食习惯
1）注重食物的外观；
2）注重食物的体积大小；
3）注重食物的趣味性。
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5、营造良好环境，促进心理发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题幼儿园课程的性质和特点是什么？如何理解这些性质与特点的内涵？正确答案： 幼儿园课程的性质:
(1)基础性
幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:①从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,这就决定了幼儿园课程在整个课程体系中具有基础性。②从人的发展角度看,幼儿正处在人生发展的起始阶段,这时的学习经验不仅影响当时的发展,而且影响到青少年时期,甚至影响一生。幼儿园课程因此更具有基础性——为儿童的一生成长奠定根基。
(2)非义务性
由于学前教育的非义务性,幼儿园课程也就具有了非义务性,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和普遍性。
(3)适宜性
幼儿园课程的基本功能和价值,是直接体现在对幼儿身心全面和谐的发展的适宜性上的。所谓适宜于发展,指的是幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。幼儿身心发展的规律和特点是制约着幼儿园课程任何一个结构要素的核心因素。幼儿园课程要以儿童为本,以儿童的发展需要和发展特点为出发点,为儿童一生的发展奠定良好的基础。为此,幼儿园课程必须以幼儿的健康和谐的发展为目标,必须适宜于发展,有利于发展。
幼儿园课程的主要特点:
(1)启蒙性
幼儿园课程的基础性,与它的启蒙性密切相关。幼儿正处在充满好奇与求知渴望的年龄段,虽说他们有了了解探索世界的基本条件,但对于复杂的世界,他们需要一个引导者,幼儿园教育便成为这样一个引导者,幼儿园课程便担负起启蒙任务。启蒙是幼儿园课程的基本任务,启蒙性是幼儿园课程的基本特点。
(2)生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。幼儿除了认识周围世界外,一些基本的生活和“做人”所需要的态度和能力也是需要学习的。而这样广泛的学习内容不可能仅靠教学活动完成,儿童只能在生活中学习,在交往中学习。即使是认知方面的学习,也离不开幼儿的生活经验。因此,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容来自幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。
(3)游戏性
游戏是幼儿的基本活动形式,也是其基本的学习途径。幼儿的游戏中有丰富的教育价值,能让幼儿在游戏中得到学习和发展。因此,幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。即使教师专门设计的学习活动,也要强调其“游戏性”,让其符合幼儿兴趣,让他们在没有外在压力的情况下愉快地学习。
(4)活动性和直接经验性
根据儿童心理学知识,我们知道,儿童主要通过各种感官认识周围世界,只有在感性基础上,他们才能理解事物。幼儿的这种行动性和形象性的认知方式和认识特点,使得幼儿与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件,也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本形式和构成成分。
(5)潜在性
幼儿园课程有明确的目标和基本明确的学习领域,但由于幼儿身心发展和学习的特点,使得幼儿园课程蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中。虽然环境的创设和活动的设计是有目的的,但幼儿并不一定能清楚地认识到,幼儿园课程只能潜移默化地发挥促进幼儿成长的作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题环境水利学的基本内容有哪些？正确答案： 环境水力学的基本内容包括：绪论、水环境与生态学基础知识、水体污染与水体自净、水质模型与水环境容量、水环境保护与管理、水利工程环境影响分析、水利建设工程的环境影响评价、水利工程建设与运行期的环境管理。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题环境水利学正确答案： 研究兴建水利工程引起的水利环境问题和环境变化对水环境、水利工程、水资源开发利用影响的学科。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述环境水利学课程的任务？正确答案： 环境水利既研究与水利有关的环境问题（例如工业排放污水引起的河流污染，水土流失引起的河道和水库淤积，导致兴利效益下降等），也研究与环境有关的水利问题（例如修建大型水库后，上下游河道变形，库区附近土地盐碱化，水生生态系统改变等）。包括研究环境与水利的相互要求以及应采取的对策和措施等，使水资源的开发、利用、保护、管理与环境生态相互协调，真正达到兴水利、除水害和改善环境的目的。通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
住院诊疗管理的特点与任务是什么？
正确答案: 住院诊疗管理的特点与任务：
（1）以病房管理为中心的系统工程。从系统工程的角度，以病房管理为中心，加强多学科多部门的协作，创造良好的诊疗条件和环境是住院诊疗管理的基础性任务。
（2）建立以三级医师负责制为核心，以医疗活动为重点的诊疗体系。住院诊疗管理的重要任务，就是充分发挥三级医师负责制的功能，建立完善的责任制度。在医疗活动中，保证医疗质量，不断提高医疗水平，促进业务技术的发展。
（3）系统管理，确保诊疗工作的连续性和协同性。
（4）要使大量的诊疗信息得以科学及时地录入、存贮和充分地应用。 -
第14题：
环境水利学的基本内容有哪些？
正确答案:环境水力学的基本内容包括：绪论、水环境与生态学基础知识、水体污染与水体自净、水质模型与水环境容量、水环境保护与管理、水利工程环境影响分析、水利建设工程的环境影响评价、水利工程建设与运行期的环境管理。 -
第15题：
体育课程的基本任务是什么？
正确答案: 体育课程的基本任务是：
1）遵循教育规律与教学原则，结合大学生生理、心理特点，科学系统地发展学生的体能素质和基本运动素质，增强体质，增进健康。促进身体形态结构，生理机能和心理状态的完善与发展，提高对环境的适应能力。
2）强化学生的体育意识与健康意识，深刻理解体育运动的内涵，提升体育文化品位，提高体育文化素养。
3）帮助指导学生掌握体育的基本理论知识，基本技术，基本技能和卫生保健知识。培养学生终身体育锻炼的习惯和能力，拓展学校体育的社会功能。
4）培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立正确的体育道德观，价值观和人生观。/培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的开拓精神。 -
第16题：
问答题住院诊疗管理的特点与任务是什么？正确答案： 住院诊疗管理的特点与任务：
（1）以病房管理为中心的系统工程。从系统工程的角度，以病房管理为中心，加强多学科多部门的协作，创造良好的诊疗条件和环境是住院诊疗管理的基础性任务。
（2）建立以三级医师负责制为核心，以医疗活动为重点的诊疗体系。住院诊疗管理的重要任务，就是充分发挥三级医师负责制的功能，建立完善的责任制度。在医疗活动中，保证医疗质量，不断提高医疗水平，促进业务技术的发展。
（3）系统管理，确保诊疗工作的连续性和协同性。
（4）要使大量的诊疗信息得以科学及时地录入、存贮和充分地应用。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题“学问”中心课程与“经验”中心课程的定义是什么？它们各自的价值取向是什么？请你试评两类课程各自的特点和局限性。正确答案： (1)定义
“学问”中心课程是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程,它注意的焦点是如何引导学生的学术发展;“经验”中心课程则是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程。它关注的重心是学生的个性形成和自我实现。
(2)价值取向、特点和局限性
“学习”中心课程理论认为,知识是课程不可或缺的要素,将人类文化遗产中最具学术价值的内容按其自身的逻辑顺序和结构组织起来教给学生,就能逐渐地培养他们成为训练有素的学术人才。
这一理论的特点是强调以知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程,这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华,并促进学生逻辑性的发展,老师也容易组织教学。这一理论的局限性也很明显,它可能导致重认知轻情意,重记忆轻理解,重共性轻个性,脱离生活,脱离实际,机械记忆,被动学习的倾向,最终使学生丧失学习的兴趣与动机。
“经验”中心课程理论认为课程应该以学生的兴趣和需要为基础编制,课程的核心应是学生的发展,课程内容应随学生的变化而有所改变,学生应积极参与课程的设计、实施与评价,在参与过程中主动学习,全面发展。
这一理论的特点是以学生的兴趣和需要为基础编制课程,课程内容随学生变化而改变,让学生参与课程的设计,在参与过程中主动学习,全面发展。这类课程具有开放性和灵活性,可以培养学生解决问题能力,实现多方面潜能。它的局限性在于忽视系统知识的学习,必然会限制学生的发展,同时教师也很难把握学生易变的因人而异的兴趣,引导他们有效地学习。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题土壤学与农作学课程特点是什么？正确答案： （1）多学科交叉和相互渗透；在自然环境中，植物—动物—微生物—土壤作为一个生态系统，这也是土壤在生态系统中的地位；
（2）理论性与实践性相结合：农田灌溉中涉及“植物—气候—土壤”整个系统；
（3）与农业生产密切相关：农业生产的基本特点是生产出具有生命的生物有机体，其中最基本的任务是发展人类赖以生存的绿色植物生产（农作物）。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述与语文课程任务相关的语文学习特点。正确答案： （1）语文学习中要运用各种思维形式。
（2）语文学习具有阶段性。
（3）语文学习的外延同生活的外延相等。
（4）重视语文学习过程。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课程？正确答案： （1）环境化学的任务、内容、特点：环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。它既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。
（2）环境化学的发展动向：国际上较为重视元素（尤其是碳、氮、硫、磷）的生物地球化学循环及其相互耦合的研究；重视化学品安全评价；重视臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是：以有机物污染为主的水质污染；以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染；工业有毒有害废弃物和城市垃圾对大气、水和土地的污染等。
（3）我对学好这门课的观点：环境化学包含大气、水体和土壤环境化学多个分支学科，研究有害化学物质在大气、水体和土壤环境中的来源、存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。这就决定了环境化学研究中需要运用现场研究、实验室研究、实验模拟系统研究和计算机模拟研究相结合的系统研究方法，主要以化学方法为主，还要配以物理、生物、地学、气象学等其他学科的方法。因此，要求研究人员具有较广泛的各相关学科的理论知识和实验动手能力。我们在日常学习中应当以开阔的视野，除了环境化学之外，广泛涉猎各相关学科，并注重培养自己的实验操作，如此才可能学好这门课。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题环境水利学课程的任务与特点是什么？正确答案： 课程任务：通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术，水利水电工程的环境影响极其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。
学习特点：环境水利学是水利科学与环境密切结合、相互渗透的新科学，是环境学建立后，向水利工程学渗透而形成的一个分支。环境水利学是理论性和实践性较强的课程，是研究水利工程对环境影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的一门学科。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题《环境工程原理》课程的任务是什么？正确答案： 该课程的主要任务是系统、深入地阐述环境污染控制工程，即水质净化与水污染控制工程、大气（包括室内空气）污染控制工程、固体废物处理处置与管理和资源化工程、物理性污染（热污染、辐射污染、噪声、振动）控制工程、自然资源的合理利用与保护工程、生态修复与构建工程以及其它污染控制工程中涉及到的具有共性的工程学基础、基本过程和现象以及污染控制装置的基本原理，为相关的专业课程打下良好的理论基础。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题环境水利学的主要内容是什么？正确答案： （1）研究由于兴修水利工程而引起的环境影响问题；
（2）研究环境对水利的影响；
（3）研究环境与水利的相互影响。解析： 暂无解析