人的形象管理三步骤的正确顺序是（）A、内在、公关、表达B、内在、外在、表达C、内在、表达、公关D、公关、表达、内在

题目

人的形象管理三步骤的正确顺序是（）

  • A、内在、公关、表达
  • B、内在、外在、表达
  • C、内在、表达、公关
  • D、公关、表达、内在
相似考题

1.对于沙利文来说，功能问题指的是（）。A使用问题；B内在力量的外在表达；C物理功能；D精神功能

2.形象力公式是（）A、形象力＝内在实力－表达能力－公关活力B、形象力＝内在实力÷表达能力÷公关活力C、形象力＝内在实力＋表达能力＋公关活力D、形象力＝内在实力×表达能力×公关活力

3.形象管理三步骤的正确顺序是（）A、内在、公关、表达B、内在、外在、表达C、内在、表达、公关D、公关、表达、内在

4.第一人称的感觉是一种（）表达。A、外在的B、内在的C、自然行为的D、逻辑真理

更多“人的形象管理三步骤的正确顺序是（）A、内在、公关、表达B、内在、外在、表达C、内在、表达、公关D、公关、表达、内在”相关问题

  • 第1题：

    参加社团活动和制作个人网站属于全方位表达能力中的（）

    • A、个人形象管理
    • B、个人公关建立
    • C、内在形象提升
    • D、表达能力加强

    正确答案:B

  • 第2题：

    如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第3题：

    对于沙利文来说，功能问题指的是（）。

    • A、A使用问题；
    • B、B内在力量的外在表达；
    • C、C物理功能；
    • D、D精神功能

    正确答案:B

  • 第4题：

    小学生的内在自我状态表现为：（）。

    • A、没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态
    • B、内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达
    • C、内在三个自我状态还没形成
    • D、以上都不对

    正确答案:B

  • 第5题：

    老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达：（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师的三部分内在自我状态如何表达，会提升教育效果：（）。

    • A、内在成人自我状态过度表达
    • B、内在儿童自我状态过度表达
    • C、内在父母自我状态过度表达
    • D、三个状态都要有，不断变化

    正确答案:D

  • 第7题：

    有效的情绪表达应该（）。

    • A、先察觉自己的情绪
    • B、选择讨论感受的时机
    • C、进入自己的内在语言并学会调整
    • D、正确、清楚、具体地表达

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    内在价值是资产价值最好的表达，决定内在价值的三个关键因素是（）。

    • A、资产的收益额
    • B、现行市价
    • C、收益期限
    • D、贴现率
    • E、重置价值

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    单选题
    小学生的内在自我状态表现为：（）。
    A

    没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态

    B

    内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达

    C

    内在三个自我状态还没形成

    D

    以上都不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    第一人称的感觉是一种（）表达。
    A

    外在的

    B

    内在的

    C

    自然行为的

    D

    逻辑真理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。
    A

    降低内在父母自我状态的过度表达

    B

    降低内在成人自我状态的过度表达

    C

    接纳人性中的“坏小孩”部分

    D

    了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师的三部分内在自我状态如何表达，会提升教育效果：（）。
    A

    内在成人自我状态过度表达

    B

    内在儿童自我状态过度表达

    C

    内在父母自我状态过度表达

    D

    三个状态都要有，不断变化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如果老师感到自己的承担过多，很疲惫，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第14题：

    老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）

    • A、这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”
    • B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强
    • C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱
    • D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。

    • A、降低内在父母自我状态的过度表达
    • B、降低内在成人自我状态的过度表达
    • C、接纳人性中的“坏小孩”部分
    • D、了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第17题：

    学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了：（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第18题：

    如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担，任性，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第19题：

    组合所表达的内涵：为组成来的内在部分建模。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    表达的要素包括：（）

    • A、内在语
    • B、对象感
    • C、节奏
    • D、重音

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    单选题
    如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    如果老师感到自己的承担过多，很疲惫，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容