以下（）教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制

题目

以下（）教学组织形式不容易开展因材施教

  • A、班级授课制
  • B、分组教学
  • C、个别教学
  • D、特郎普制
相似考题

1.因材施教教学原则

2.( )是关于怎样组织教学活动的问题,教学活动总是以一定的组织形式实现的,其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合,直接影响到教学的效果,关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动,提高教学质量。A.教学组织形式B.教师与学生的关系C.学校与教师的关系D.学生与学校的关系

3.教学组织形式的发展趋势有以下的()。A、综合运用多种教学组织形式B、座位排列多样化C、集体教学中增加个别化教学D、以上全是

4.下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是【 】A．程序教学B．跳级C．复式教学D．能力分班

参考答案和解析
正确答案:A
更多“以下（）教学组织形式不容易开展因材施教”相关问题

  • 第1题：

    在教学实施的过程中，采取集中授课，或分组讨论，集中讨论等不同组织形式进行，这体现了美术教学中哪种原则？（ ）。

    A.视觉性原则
    B.创新性原则
    C.实践性原则
    D.因材施教原则

    答案：D
    解析：
    D选项，所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度广度进度，适合学生的知识水平，和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。综上，D选项正确。

  • 第2题：

    班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。

    A.高校教学
    B.因材施教
    C.教师主导
    D.集体活动

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    试论教学的因材施教原则。


    正确答案: 1）含义：因材施教原则是指教师在教学中要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。
    2）因材施教原则是对我国教育经验的总结。它既是由学生身心发展的客观规律决定的，也受我国教育目的的制约。
    3）贯彻此原则的要求：
    ①坚持课程计划和学科课程标准统一的要求。
    ②了解学生，从实际出发进行教学。
    ③正视个别差异，注意培养学生的特长。

  • 第4题：

    关于个别教学，以下说法错误的是：（）

    • A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式
    • B、不利于因材施教
    • C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行
    • D、与班级授课制互为补充
    • E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间

    正确答案:B

  • 第5题：

    “柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这要求教育活动的开展要坚持（）。

    • A、循序渐进
    • B、因材施教
    • C、启发教学
    • D、小组教学

    正确答案:B

  • 第6题：

    基本的教学组织形式有三种，即为（）。

    • A、全班组织形式
    • B、复式教学组织形式
    • C、小组教学组织形式
    • D、个别教学组织形式

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）

    • A、有利于扩大教学规模
    • B、有利于发挥教师在教学中的主导作用
    • C、有利于同学之间结成团结的集体
    • D、有利于因材施教

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）

    • A、程序教学
    • B、跳级
    • C、复式教学
    • D、能力分班

    正确答案:C

  • 第9题：

    以下（）教学组织形式不容易开展因材施教

    • A、班级授课制
    • B、分组教学
    • C、个别教学
    • D、特郎普制

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    基本的教学组织形式有三种，即为（）。
    A

    全班组织形式

    B

    复式教学组织形式

    C

    小组教学组织形式

    D

    个别教学组织形式


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这要求教育活动的开展要坚持（）。
    A

    循序渐进

    B

    因材施教

    C

    启发教学

    D

    小组教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。

    正确答案： 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的要求：(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；(2)针对学生的特点进行有区别的教学；(3)注意培养学生特长。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）

    A. 有利于扩大教学规模
    B. 有利于发挥教师在教学中的主导作用
    C. 有利于同学之间结成团结的集体
    D. 有利于因材施教

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    从教学组织形式上来看，课堂教学是教学的（）

    • A、唯一组织形式
    • B、重要组织形式
    • C、基本组织形式
    • D、辅助形式

    正确答案:C

  • 第15题：

    最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。

    • A、班级授课制
    • B、选科制
    • C、小队教学
    • D、专题研讨

    正确答案:B

  • 第16题：

    开展党员干部现代远程教育教学活动中，主要采取哪三种教学组织形式？


    正确答案: 集中学习、自主学习、系统学习。

  • 第17题：

    认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。

    • A、教学观念
    • B、教学组织形式
    • C、教学方式
    • D、教学手段
    • E、教学过程

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    关于班级授课制，以下说法正确的是：（）

    • A、是目前最常用的一种教学组织形式
    • B、利于因材施教
    • C、主要强调教学过程的标准、同步、统一
    • D、最基本最重要的形式是课堂教学
    • E、能充分发挥教师的主导作用

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    以下（）种教学组织形式不容易开展因材施教

    • A、班级授课制
    • B、分组教学
    • C、个别教学
    • D、特郎普制

    正确答案:A

  • 第20题：

    什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。


    正确答案:因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
    贯彻因材施教原则的要求：(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；(2)针对学生的特点进行有区别的教学；(3)注意培养学生特长。

  • 第21题：

    多选题
    关于班级授课制，以下说法正确的是：（）
    A

    是目前最常用的一种教学组织形式

    B

    利于因材施教

    C

    主要强调教学过程的标准、同步、统一

    D

    最基本最重要的形式是课堂教学

    E

    能充分发挥教师的主导作用


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。
    A

    班级授课制

    B

    选科制

    C

    小队教学

    D

    专题研讨


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于个别教学，以下说法错误的是：（）
    A

    就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式

    B

    不利于因材施教

    C

    主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行

    D

    与班级授课制互为补充

    E

    教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。
    A

    教学观念

    B

    教学组织形式

    C

    教学方式

    D

    教学手段

    E

    教学过程


    正确答案： A,E
    解析： 教学组织形式：从认知差异出发，可以将能力和知识水平接近的学生组成教学班，而非传统教学中划一的按年龄分组做法。在我国，有些学校流行的快慢班，实质上是一种同质分组。其优点是在一个班里缩小了学生之间的认知差距，能较好地适应学生的个别差异，便于在统一的进度和方法下进行教学，但这种教学组织形式一方面很难找到一种理想的分组标准，另一方面也会给学生贴上不同的标签，而使程度好的学生骄傲自满，程度低的学生自尊心受损，不利于学生的健康发展。 教学方式：个别化教学是适应认知差异的最佳教学方式，如布卢姆提出的掌握学习就是其中一种。 教学手段：程序化教学是一种体现了适应认知差异的教学手段。它一开始让学生用已习得的反应来回答问题，然后以非常小的步骤引入新的信息，并随即提出一些新的问题，而学生也不大可能答错这些问题。

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