都市の拡大()様々な問題が生じてきた。
第1题:
いじめの問題はひとり東西中学校()、全国の学校の問題である。
第2题:
財政問題は、ひとり東京のみならず、()。
第3题:
人間にとって、生活の維持も()、よりよく生きることが大切な問題だ。
第4题:
残念ながら優勝できなかった。
歩きながら考えた。
生まれながら髪が茶色い。
歌を聴きながら勉強する。
第5题:
とともに
としたら
にしても
にしては
第6题:
解決できないことはない
解決しないわけにはいかない
解決などできはしないだろう
解決できないものでもない
第7题:
地球温暖化は酸素の増加による問題だ。
地球温暖化は植物の生存に悪い影響を及ぼす問題だ。
地球温暖化は従来の公害とあまり違わない問題だ。
地球温暖化は近い将来なかなか解決できない問題だ。
第8题:
筆者
勝手に生きてきた人
不治の病にかかった人
たばこを吸って病気になった人
第9题:
種々変った型、色、等があることはわからないのだ。
種々変った型、色、等があっても別に問題ないのだ。
種々変った型、色、等があることは理解できないのだ。
種々変った型、色、等があることは必要がないのだ。
第10题:
第11题:
向きの
なみの
次第に
なりの
第12题:
第13题:
この問題については、あなた()お考えがおありでしょうが、ここのところは私の言うとおりにしてください。
第14题:
「いじめ」の問題は、ひとり学校()家庭内にも問題があるように思われる。
第15题:
にしたがって
しなって
にともなって
にくらべて
第16题:
全員で解決策を考えるべきだ
日本全体の問題だ
みんなが知っている
国民の援助が必要だ
第17题:
先生の詳しい説明でこの問題の答えが解た。
その二人の間の誤解がやっと解た。
気づかないうちに、靴のひもが解けてしまった。
そのとき、彼のやり方を今になって初めて解る。
第18题:
あるべき
あるまじき
ありがちな
ありそうな
第19题:
理科教育は数値から学問の深化と協力を理解する力を持たせることができないから、考えなおす必要がある。
理科年表は書かれた内容の意味や数値の根拠がはっきりしないと、その正確さが疑われてしまう危険がある。
学問的に正確な知識が普及しても、人々がそれを間違って受け取り、対象の本質などを誤解する危険がある。
30年前に書かれた文章の中の数字に問題がある場合、既に手遅れであってもすぐに訂正を加える必要がある。
第20题:
向きの
なみの
次第の
なりの
第21题:
や
と
が
し
第22题:
に至るまで
と相まって
に忚じて
をもって
第23题:
さることながら
かまわず
かかわらず
ものともせずに