简述“视情境为信息系统”。
题目
简述“视情境为信息系统”。
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第1题：
简述信息系统的基本特征及各类信息系统的共性。
正确答案: 基本特征：
（1）信息系统不是孤单的、自足的系统，它总是附属于一个更大的系统，作为这个大系统中的一个关键的、具有特殊地位的子系统而存在。
（2）信息系统的作用是间接的，它的效益是通过支持管理决策，通过管理水平的提高间接地表现出来的。（3）信息系统本身也是一个包括组织机构、人员、设备的有机的整体。
（4）信息系统的任务是处理信息。
信息系统的共性主要在以下几个方面：
（1）它们都是以处理信息为目标的。
（2）它们都是依附于一个特定的复杂系统，为这个系统的管理、控制、协调服务的。
（3）它们一般都由两部分组成，一部分是专门从事信息处理的部分，另一部分是渗透到整个大系统的各个角落的“神经末梢。
（4）它们本身都是一个复杂的系统。
（5）它们的功能都应包括前面讲到的信息采集、传递、存储、加工、提供五个环节。
（6）由于系统总是在发展变化，信息系统也是不断发展变化的，这两者应当是相互协调，相互促进的，信息系统的发展与进步正在发挥推动作用。 -
第2题：
简述信息系统职责。
正确答案: （1）有计划、有规律、经常性的收集整理分析和贮存社会发展各个领域的历史和现实情况与数据，以保证及时获得准确充足的情报信息资料。
（2）有意识的收集整理政策实施过程及结果等方面情况数据并及时向决策者反馈。
（3）研究分析政策执行结果中存在的问题发现政策偏差或失误，及时向决策者反馈。 -
第3题：
简述行为情境理论。
正确答案: 第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们 出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。
第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。 -
第4题：
简述如何刨设问题情境激发学生的学习动机。
正确答案:要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态。使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。 -
第5题：
下列媒介理论中，属于麦克卢汉媒介理论的是（）
- A、应把情境视为信息系统
- B、媒介是人体的延伸
- C、冷媒介和热媒介
- D、电子传媒促成许多旧情境的合并
- E、媒介即讯息
正确答案:B,C,E -
第6题：
梅罗维茨的理论认为，应当把情境视为（）。
- A、信息系统
- B、社会系统
- C、环境系统
- D、组织系统
正确答案:A -
第7题：
简述“视情境为信息系统”。
正确答案:梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然（物质）环境同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去并当作关键因素。 -
第8题：
简述情境教学的含义。
正确答案: 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 -
第9题：
简述情境教学的基本内涵和基本特征。
正确答案:（1）基本内涵：情境教学指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究实践或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。
（2）基本特征：学习者中心；情境中心；问题中心。 -
第10题：
默里区分了两种情境：一种为（），另一种为（）。
- A、现实情境
- B、虚拟情境
- C、具体情境
- D、实际情境
正确答案:A,B -
第11题：
简述创设教学情境的步骤。
正确答案:第一，明确教学目的和教学内容，分析教学目标的落实点。
第二，了解学生实际认知状况和经历，运用与学生的生活和实际经历密切相关的教学素材。
第三，认真筛选丰富的课程资源。
第四，精心设计教学情境和教学方案。
第五，准备教学设备和试操作。
第六，做好学生可能出现问题的预案。 -
第12题：
下列媒介理论中，属于梅罗维茨媒介理论的是（）
- A、应把情境视为信息系统
- B、媒介是人体的延伸
- C、每种独特的行为需要一种独特的情境
- D、电子传媒促成许多旧情境的合并
- E、情境决定论
正确答案:A,C,D -
第13题：
简述风格和话语情境的关系。
正确答案:风格是作家创作个性与话语情境结合的产物，这就是说，风格只能通过特定的话语情境表现出来。 -
第14题：
多选题默里区分了两种情境：一种为（），另一种为（）。A现实情境
B虚拟情境
C具体情境
D实际情境
正确答案： A,D解析： 暂无解析