一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。A、整体观B、学习观C、科学观D、方法观

题目

一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。

  • A、整体观
  • B、学习观
  • C、科学观
  • D、方法观
相似考题

1.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（ ）A．教师权威B．课堂环境C．课堂气氛D．课堂管理

2.在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标

3.导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（ ）类型。A.温故导入 B.情境导人 C.机变导入 D.故事导入

4.以“学”为主的教学设计过程模式中,媒体也不再是帮助教师传授知识的手段和方法,而是用来创设情境,进行协作学习和会话交流的工具。()此题为判断题(对，错)。

更多“一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健”相关问题

  • 第1题：

    下列有关探究学习的课堂管理原则说法错误的一项是（）？

    A在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展

    B在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性

    C在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力

    D在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励


    D
    略

  • 第2题：

    结合实际谈谈，在课堂教学情境中，怎样才能优化情感环境呢？
    ①注意教师在教学中的情绪自我调节问题；
    ②注意教师对所教学科的情感流露问题；
    ③注意教师对教学内容的情感处理问题。
    略

  • 第3题：

    知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）

    • A、教师权威
    • B、课堂环境
    • C、课堂气氛
    • D、课堂管理

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师怎样指导学生在课堂上自主学习？


    正确答案:（1）创设自由、和谐、愉悦的课堂氛围；（2）激发学生的认知性兴趣；（3）帮助学生在参与中不断修正自己，完善自己；（4）给学生创设自主学习活动的场景；（5）师生、生生之间积极互动；（6）提升学生的思维能力和精神品质。

  • 第8题：

    判断题
    课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。
    A

    实践性知识

    B

    本体性知识

    C

    理论性知识

    D

    条件性知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的(  )。
    A

    知识与技能目标

    B

    过程与方法目标

    C

    情感和态度目标

    D

    课堂教学目标


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（）教育让教师充满愉悦与幸福。
    A

    生态体验

    B

    生活情境

    C

    知识传授

    D

    技能训练


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    作为教学原则的对话意味着什么（）

    • A、意味着教学从知识的传授走向知识的建构
    • B、意味着学生在课堂教学中有充分的自由
    • C、意味着学生要经常主动与老师谈话
    • D、意味着教师要经常与学生谈话

    正确答案:A

  • 第15题：

    一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（）教育让教师充满愉悦与幸福。

    • A、生态体验
    • B、生活情境
    • C、知识传授
    • D、技能训练

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。

    • A、实践性知识
    • B、本体性知识
    • C、理论性知识
    • D、条件性知识

    正确答案:A

  • 第17题：

    某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

    • A、言语提醒
    • B、非言语暗示
    • C、有意忽视
    • D、暂时隔离

    正确答案:C

  • 第18题：

    学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的（）环节出现了问题。

    • A、知识获得
    • B、知识转化
    • C、知识评价
    • D、知识提取

    正确答案:B

  • 第19题：

    由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。

    • A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用
    • B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性
    • C、重视了学生的学，忽视了教师的教
    • D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    单选题
    课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）
    A

    教师权威

    B

    课堂环境

    C

    课堂气氛

    D

    课堂管理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的（）环节出现了问题。
    A

    知识获得

    B

    知识转化

    C

    知识评价

    D

    知识提取


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。
    A

    整体观

    B

    学习观

    C

    科学观

    D

    方法观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    结合实际谈谈，在课堂教学情境中，怎样才能优化情感环境呢？

    正确答案： ①注意教师在教学中的情绪自我调节问题；
    ②注意教师对所教学科的情感流露问题；
    ③注意教师对教学内容的情感处理问题。
    解析： 暂无解析

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