结合你的观察简述灌输法的弊端。

第1题：

第2题：

简述观察法的概念。
是由个人或机械装置观察所选择的事件或活动，它记录发生的行为“是什么”。
条件：调查欲了解之事物的特性必须易于观察，欲观察特性的出现必须既是重复的，双是经常的或可以预见的。欲观察的特性不能持续时间太长。
观察法的优缺点：
优：直接，真实，客观，自然，
缺：调查结果往往与观察人员的素质有关，结果本身的说服力有限，无法了解内在信息，观察结果难于量化统计，观察过程受时间的限制。
几种常用的观察方法：
神秘顾客法被用来搜集有关商店的观察数据以及顾客或雇员的反应数据，是观测调查法在实际中的一种典型应用。
非参与观察法，内容分析法，人文主义调查法，生活反应测量法，网站访问量监控法，信息扫描法。
略

第3题：

结合你的实际观察，论述儿童绘画发展的阶段特征。
（1）涂鸦期（1.5-4岁），画不规则的线条，可分为无意识的涂鸦、有控制的涂鸦、圆形涂鸦、命名涂鸦。
（2）象征期（4岁左右），根据直觉表现象征性的物体形象，多半是不完全的，有遗漏的，表现的是瞬问的、不明确的感情和意图。
（3）图式期：主要采用线条描绘平面的、二元的物体轮廓，表现自己的经验，可以分为图式初期（5-7岁），图式后期（11-14岁）。
（4）写实期：倾向于写实，开始学习三维立体绘画方法。分为写实初期（8-11岁），写实后期（11-14岁）。
略

第4题：

灌输法的弊端有哪些？
灌输法强调知识的灌输和吸收，不自觉地损害了儿童健康，其弊端表现在：
（1）它将一个本是完美整体的学生分裂。
（2）教师中心主义及其导致的儿童素质下降。
（3）使儿童丧失感知和直觉能力。
略

第5题：

简述业绩加薪的弊端。

正确答案: （1）导致成本不断上升
（2）激励效果不明显
（3）对于薪酬水平已经处于薪酬范围中最高值的员工，无法应用业绩加薪对员工进行奖励

第6题：

简述你是如何理解保育员和教育相结合的原则。

正确答案:幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

第7题：

简述提前退休的主要弊端。

正确答案: ⑴提前退休人员的“退而不休”，加剧了社会就业矛盾。
⑵提前退休造成人力资源的巨大浪费和企业技术人才流失，妨碍社会经济的发展。
⑶提前退休在养老问题上产生负面影响，加重了企业和社会的负担。

第8题：

简述库存的功能与弊端？

正确答案: 功能：
①保证各生产环节的独立性；
②适应市场需求的变化
③增强生产计划工作的灵活性
④增强企业抵御原材料市场变化的能力
⑤达到经济订货规模
⑥在供应链中起到缓冲作用
弊端：
①占用企业资金
②增加企业的产品成本与管理成本
③掩盖企业众多的管理问题
④增加企业运营风险

第9题：

简述自由刑弊端。

正确答案: 1.监禁刑违背了人道主义精神；
2.监禁刑使被监禁人身心受到损害；
3.负性互动影响监禁矫正效果；
4.监禁使被监禁人的社会化过程中断；
5.监禁成本过高。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

结合你的观察简述灌输法的弊端。
（1）导致本是完美整体的儿童分裂。
（2）教师中心主义及其导致的儿童素质下降。
（3）导致儿童丧失感知和直觉能力。
略

第15题：

结合教学实际，论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。
（1）作品临摹法是学院派美术机构培养美术专门人才常用的方法，并被广泛运用于我国中小学以及幼儿园的普通美术教学，至今在我国幼儿园依旧占主流地位。
（2）这种方法以遵从常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在美术教育之外。
（3）它扼杀了学前儿童原始的创造力，使他们亦步亦趋地追随教师，对美术逐渐丧失兴趣。
略

第16题：

简述自然观察法和参与观察法之间的区别？
自然观察法：是在自然发生的条件下，在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现、收集研究资料的一种方法。
参与观察法：就是观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察着的共同活动从内部进行观察。
略

第17题：

访问法和观察法不能结合使用。

正确答案:错误

第18题：

如果采用取样观察法研究儿童在园的攻击性行为，你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法合适，为什么？

正确答案:我认为采用时间取样观察法更加的合适。时间取样观察法专门观察和记录在特定时间内发生的特定的行为，所观察的行为必须是经常出现的，频率较高每15分钟不低于1次，而且必须是外显的容易被观察到的行为。而事件取样观察法它的测量单位是事件本身，而不是行为所发生的时间间隔，研究者的记录侧重事件性质、过程及起因如何等。从定义不难发现，时间取样法和事件取样法二者之间的主要区别是：事件取样法是以特定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察的一种方法。与时间取样法不同的是：时间取样法获取的资料重在事件行为的存在；事件取样法注重的是特定行为或事件的特征和全过程，关心的是行为如何发生、如何变化、结果如何等问题，儿童在园的攻击性行为是一种特定、经常发生的行为，是外显的，容易被观察到的，研究儿童在园的攻击性行为所要观察的是行为的存在，而不是要研究攻击性行为的发生、变化、性质等。

第19题：

简述观察法及关键事件法的优点。

正确答案:观察法的优点：
1）被测人员比较自然；
2）真实性与及时性；
3）可以排除被观察者的主观成分；
4）收集到的材料比较系统；
5）运用方便。

第20题：

结合教学实践谈谈你对讲授法的认识。

正确答案: 1）我对讲授法的理解：讲授法是我国高校中运用最普遍的方法。它是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。
2）我的教授法的指导思想是：
第一， 要符合大学生的心理特点。根据大学生喜欢怀疑和争论等心理特点，讲授要善于设疑，给学生留有思考的余地，
鼓励学生发表自己的见解。
第二， 要处理好讲授内容。
3）我的具体做法是：
第一、理清讲课思路。
第二、加强理论联系实际，渗透直观方法，增强讲授的主观性。
第三、 用好教学语言。教学中要大量运用口头语言，做到言简意明，生动形象，少说废话，富于感情。
第四、设计好板书。板书的内容要能引导学生掌握重点，便于复习。
第五、注意学生的反馈信息。在讲授过程中，要善于观察学生的反应，据此调整自己的讲授使讲授过程处于积极的状态。
4） 我认为讲授法的优点是： 
第一、可控性强。有利于发挥教师在教学中的主导作用，便于教学过程的控制。 
第二、成本低效率高。讲授法是一切教学方法中最经济最便利的一种，不需要投入过多的物质设备。
第三、信息量大。教师可根据学生的接受能力和教材的难易程度，在有限的时间内传递大量的信息。
5） 我认为讲授法的缺点是： 
第一、不利于因材施教。在班级授课制条件下，教师一般定位于中等水平的学生，必然产生部分学生吃不饱或吃不了的现象，这就忽视了学生的差异。。 
第二、容易演变为注入式。大多数教师习惯于一讲到底，忽视了学生的思维，造成学生的思维和学习的被动，这就使讲授法演变为满堂灌的注入式。
第三、难以达到理想的效果。讲授法不能使学生直接体验所传授的知识，无法将所学知识运用到实践中去，造成理论与实践相脱节，难以发挥理想的功能。 

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：