王思斌定义

第1题：

第2题：

第3题：

（），字子建，封陈王，谥思，后称陈思王，“三曹”之一。
曹植
略

第4题：

“五七炮干校校长”是指下面哪位？（）

• A、刘殿中
• B、王斌
• C、徐天红

第5题：

20世纪40年代社会学家（）提出了“要比较中西差别，建立真正适合中国的社会行政体制与政策”的建议与期望。

• A、陈达
• B、黄黎若莲
• C、孙炳耀
• D、王思斌

第6题：

东华理工大学第一任校长（）

• A、王涛
• B、程平
• C、周文斌
• D、李学礼

第7题：

王羲之，中国东晋书法家，与（）被世人合称为“二王”。

• A、王献之
• B、王维
• C、王梦然
• D、王灏斌

第8题：

王莉娜与张学斌自由恋爱，并按当地风俗举行了订婚仪式。王莉娜的母亲李玉芝以张学斌经常赌博为由反对二人恋爱，并介绍本单位男青年刘军与王莉娜相识，并确立了恋爱关系。王莉娜在与刘军恋爱后曾口头通知张学斌解除婚约。半年后，当王莉娜与刘军向婚姻登记机关提出结婚登记申请时，张学斌向当地人民法院起诉，提出以下请求： （1）自己与王莉娜订婚在先，王莉娜单方解除婚约无效，已形成的未婚夫妻关系应予保护。 （2）订婚时，按当地风俗曾给王莉娜金项链一条、钻戒一枚作为彩礼，应予返还。 （3）李玉芝有干涉婚姻自由的行为，应予惩罚。 根据本案案情，回答下列问题，并说明理由： 王莉娜与张学斌的婚约是否应予保护？

第9题：

王斌开设典当行，他不得收当下列哪种物品？（）

• A、房产
• B、汽车
• C、股权
• D、护照

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

社区矫正对象王斌，男，2 5岁。王斌1 0岁时父母离异，他一直随母亲生活。母亲一直忙于生计，无暇管教他。王斌对很多事情都看不惯，易冲动，习惯用暴力解决问题。初中时王斌在学校里经常和同学发生冲突，后来上职校时因打群架被学校劝退，一直闲散在社区。前些日子，得知自己的朋友被人欺负，王斌伙同一帮“兄弟”前往报仇，将人砍伤后被捕获刑，成为社区矫正对象。社会工作者在与王斌交往中发现他情绪不稳定，在描述自己的犯罪经历、家庭背景、社会交往等情况时常常伴随着愤怒情绪出现，包括看不惯邻居的霸道，恼火母亲的唠叨，抱怨父亲不管他，厌恶民警的管教，不满昔日哥们的炫耀等。在与王斌建立起相互信任的专业关系及充分预估的基础上，社会工作者决定运用认知行为治疗法帮助王斌改变其情绪和行为。在情绪问题处理方面，社会工作者和王斌一起商量设定一些测量愤怒的指标，如心跳加快、手心出汗、摔打东西、控制不住地发火、想打人等。在为王斌进行情绪控制训练前，社会工作者要求王斌记录每周愤怒情绪出现的次数、发生的原因、当时的情境、自己的反应等，以此作为评估依据。从第四周开始，社会工作者为王斌进行情绪控制训练，并继续记录王斌每周愤怒情绪出现的次数。 1 0周内记录王斌每周愤怒情绪出现的次数分别为：介入前（7次、6次、8次），介入后（5次、6次、5次、4次、3次、2次、3次）。
[问题]
1．以上案例中社会工作者运用了基线测量法，请说明什么是基线测量法，并结合案例说明基线测量评估的操作程序。
2．用上述案例中提供的测量数据，根据下列给出的基线坐标示意图（见下图），在专用答题卡上复制此图并完成基线测量评估坐标图；对介入前后王斌每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较，并对介入效果进行分析。

答案：

解析：

1．基线测量法是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准，以评估介入前后的变化，并以此判断介入目标达到的程度。基线测量法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化。基线测量法具体的操作程序包括： (1)建立基线。建立基线的方法是：
①确定介入的目标，本案例中的介入目标是王斌的愤怒情绪。②选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷及量表。本案例中的测量工具是王斌对自己出现愤怒情绪时的相关指标进行直接观察。③对目标行为进行测量并记录目标行为（或者思想、感觉、社会关系或社会环境）的情况。这个过程建立的是基线数据，此过程也称为基线期。本案例中在介入前对王斌每周愤怒情绪出现次数的测量过程即是基线期。
(2)进行介入期测量。建立基线后就开始对服务对象实施介入，并对基线调查中所测量的各项目标行为和指标进行再测量，以为数据比较之用。这个过程称为介入期。本案例中，从第四周开始，社会工作者为王斌进行情绪控制训练，并继续记录王斌每周愤怒情绪出现的次数即是介入期的测量。
(3)分析和比较。将基线期和介入期的数据按测量时间和顺序制成图表，将每个时期的数据资料进行连接，呈现数据的变化轨迹和变化趋势，并将基线期和介入期的数据进行对比。如果两个数据不同，一般可以认为是介入本身作用的结果。本案例中，王斌每周的愤怒情绪出现的次数在基线期和介入期发生了明显的减少。
2．根据案例中提供的测量数据，完成基线测量评估坐标图，如下图所示。

根据上图对介入前后王斌每周愤怒情绪出现的平均次数进行比较，可以发现存在非常明显的介入效果。
矫正对象王斌的主要问题是情绪不稳定，在描述自己的犯罪经历、家庭背景、社会交往等情况时常常伴随着愤怒情绪出现。社会工作者针对王斌的问题，最后决定对其采取认知行为治疗模式改变其情绪和行为。认知行为治疗模式非常注重服务对象行为的改变和学习规律，在此基础上，结合人的内部信息加工的特点，把人的内部意识的变化过程也作为考察的内容。这样，认知行为治疗模式既看到人的行为改变的规律，又看到人的认知行为特点，使内部和外部有机结合起来，从而用综合的方式开展个案工作。
通过上图可以看出，王斌每周愤怒情绪的出现次数在社会工作者介入后，大大减少了，说明社会工作者的介入具有明显的积极效果。

第15题：

王思斌定义

第16题：

最早的个案工作定义是由社会个案工作的先驱（）提出的。

• A、玛丽·李士蒙
• B、王思斌
• C、叶楚生
• D、约翰逊

第17题：

下列哪些院士是由东北大学培养出的？（）

• A、王小东
• B、侯立安
• C、雒建斌
• D、常青

第18题：

（）是稻田的守望者。

• A、邢二朋
• B、王青璨
• C、杨乃斌
• D、何美丹

第19题：

带领华西村走出一条特色道路的“强人”是（）。

• A、吴仁宝
• B、王宏斌
• C、罗志升
• D、史来贺

第20题：

王莉娜与张学斌自由恋爱，并按当地风俗举行了订婚仪式。王莉娜的母亲李玉芝以张学斌经常赌博为由反对二人恋爱，并介绍本单位男青年刘军与王莉娜相识，并确立了恋爱关系。王莉娜在与刘军恋爱后曾口头通知张学斌解除婚约。半年后，当王莉娜与刘军向婚姻登记机关提出结婚登记申请时，张学斌向当地人民法院起诉，提出以下请求： （1）自己与王莉娜订婚在先，王莉娜单方解除婚约无效，已形成的未婚夫妻关系应予保护。 （2）订婚时，按当地风俗曾给王莉娜金项链一条、钻戒一枚作为彩礼，应予返还。 （3）李玉芝有干涉婚姻自由的行为，应予惩罚。 根据本案案情，回答下列问题，并说明理由： 李玉芝的行为是否构成干涉婚姻自由？

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：