学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）A知识的生成B知识的整合C知识的同化D知识的顺应

题目
学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）

A知识的生成

B知识的整合

C知识的同化

D知识的顺应

相似考题

1.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ ）。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

2.在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形”属于__________。

3.学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（ ）。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习

4.学生学习直角三角形，这种学习属于（ ）。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

更多“学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）”相关问题

  • 第1题：

    学习了三角形以后，又学习直角三角形，这种学习属于()。

    A、派生类属学习

    B、相关类属学习

    C、总括学习

    D、并列结合学习


    参考答案：A

  • 第2题：

    学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（ ）。

    A.意义学习
    B.机械学习
    C.信号学习
    D.发现学习

    答案：A
    解析：
    学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是意义学习。

  • 第3题：

    管理者对于正确学习的态度，表述错误的是（）

    • A、把有限的生命投入无限的知识学习中
    • B、结合自己的实际情况学习
    • C、一些有道理的知识在现实社会中没有用
    • D、学习不需要定位过高

    正确答案:A

  • 第4题：

    学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）

    • A、知识的生成
    • B、知识的整合
    • C、知识的同化
    • D、知识的顺应

    正确答案:C

  • 第5题：

    对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为下位学习。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）
    A

    知识的生成

    B

    知识的整合

    C

    知识的同化

    D

    知识的顺应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自上而下的迁移。
    自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位较低层次的经验的学习，如学了“角”的概念后，再学习直角、锐角等的概念。
    自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位较高层次的经验的学习，如学了苹果、香蕉、橘子等，就比较容易理解“水果”这一概念。

  • 第9题：

    判断题
    学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。       (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。

    正确答案： 下位学习
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生学习直角三角形，这种学习属于（　　）。
    A

    词汇学习

    B

    符号学习

    C

    概念学习

    D

    命题学习


    正确答案： B
    解析：
    学习直角三角形属于概念学习。概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。影响概念学习的因素有概念的定义性特征、原型、讲授概念的方式、概念间的联系以及学生在年龄、性别、智力、动机、经验、语言能力等方面的个体差异。

  • 第12题：

    判断题
    （2014安徽）学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第13题：

    下位学习指认知结构中原有的有关观念在包容和概括水平上高于新学习的知识时所进行的学习。

    根据上述定义，以下属于下位学习的是( )。

    A．在讲了狗、马、虎甚至熊猫的特点和生活习性后，总结哺乳动物的本质特征

    B．在学习完《宪法》之后，又学习了《刑法》、《民法》、《经济法》等等

    C．在学习完三角形之后，再学习等腰三角形、等边三角形和直角三角形

    D．在学习完医学的理论知识后，再学习诊断的具体操作技术


    正确答案：C
    65．C[解析]定义的关键点在于新学习的知识，在概念上是包含在原有知识之下的。C项中等腰三角形、等边三角形和直角三角形等都属于三角形的特殊形式，因此属于下位学习。B项中虽然《宪法》是最根本的法律，但其和《刑法》、《民法》等都是法律的组成部分，并不具有概念上的包容性。因此本题的正确答案为选项C。

  • 第14题：

    小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）

    A知识的顺应

    B知识的同化

    C知识的整合

    D知识的理解


    A
    略

  • 第15题：

    学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

    • A、词汇学习
    • B、符号学习
    • C、概念学习
    • D、命题学习

    正确答案:C

  • 第16题：

    学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）

    • A、词汇学习
    • B、符号学习
    • C、概念学习
    • D、命题学习

    正确答案:D

  • 第17题：

    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    搞好自己的本职工作，不需要学习与自己生活工作有关的基本法律知识。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    (2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。
    A

    有意义学习

    B

    机械学习

    C

    信号学习

    D

    发现学习


    正确答案： B
    解析：

  • 第20题：

    判断题
    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为下位学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织，变成自己的知识，且在必要时加以再现或运用，这种学习形式属于（　　）。
    A

    接受学习

    B

    机械学习

    C

    发现学习

    D

    意义学习


    正确答案： D
    解析：
    接受学习是指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。学习者将传授者呈现的材料加以内化和组织，以便在必要的时候再现或加以利用；发现学习指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程；意义学习是指学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息；机械学习在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行学习。

  • 第23题：

    单选题
    小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）
    A

    知识的顺应

    B

    知识的同化

    C

    知识的整合

    D

    知识的理解


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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