儿童记忆容量的增加，主要在于()。A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
题目
儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
相似考题
参考答案和解析
答案：D
解析：
儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。正是这种能力，使儿童能够识记并保持更多的范围更广的知识和经验。故选D。
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第1题：
关于图像记忆和声像记忆表述正确的是A.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
B.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间短
C.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间和声像记忆的保持时间一样长
D.图像记忆的容量比声像记忆的容量小，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长答案：B解析：研究表明，图像记忆的容量为9个左右，存储时间为500ms以内。声像记忆的容量为5个左右，存储时间可以达到4秒。 -
第2题：
儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于A.语文测验成绩
B.数学测验成绩
C.工作记忆容量
D.游戏模式答案：D解析：研究表明：在2～3岁的时候，大多数幼儿开始更喜欢和自己同性别的同伴一起玩，这种偏好在幼儿期达到了顶峰。与此同时，男孩女孩各自喜欢的游戏也不同。 -
第3题：
儿童记忆容量的增加，主要由于( )。A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展答案：C解析：儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。 -
第4题：
儿童记忆容量的增加，主要在于（）。
A记忆范围的扩大
B记忆广度的扩大
C工作记忆的出现
D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
D
略 -
第5题：
儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位。
正确答案:错误 -
第6题：
儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
正确答案:把识记材料联系和组织起来的 -
第7题：
儿童记忆容量的增加，主要由于（）
- A、记忆范围的扩大
- B、记忆广度的扩大
- C、工作记忆的出现
- D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
正确答案:C -
第8题：
填空题记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。正确答案： 7±2,组块解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）记忆是儿童阶段儿童主要的记忆方式。正确答案： 有意解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。A记忆范围的扩大
B记忆广度的扩大
C工作记忆的出现
D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
正确答案： D解析：
儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。正是这种能力，使儿童能够识记并保持更多的范围更广的知识和经验。 -
第11题：
单选题儿童记忆容量的增加，主要由于（）A记忆范围的扩大
B记忆广度的扩大
C工作记忆的出现
D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
正确答案： B解析： 儿童记忆容量的增加，主要由于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展. -
第12题：
单选题促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于( )。A思维
B语言
C表象
D需要
正确答案： A解析： -
第13题：
下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是A.幼儿的记忆容量增加迅速，到幼儿末期已经达到了成人的水平
B.幼儿时期的儿童无意识记占优势
C.幼儿时期的儿童形象记忆占主要地位
D.幼儿时期的儿童不能主动自觉地采用记忆策略答案：A解析：成人短时记忆的容量为7~9个信息单位，而7岁之前的儿童尚未达到这一标准。 -
第14题：
儿童记忆容量的增加，主要由于()。A.习惯化的发生
B.记忆广度的扩大
C.记忆准确性的增加
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展答案：D解析：【知识点】幼儿记忆的发展。
儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。 -
第15题：
促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（ ）。A、思维
B、语言
C、表象
D、需要答案：A解析：思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。 -
第16题：
弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）。
正确答案:长时记忆 -
第17题：
（）记忆是儿童阶段儿童主要的记忆方式。
正确答案:有意 -
第18题：
布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）
- A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
- B、记忆没有编码牢靠
- C、学习在于编码，而不是记忆
- D、编码是学习知识的主要内容
正确答案:A -
第19题：
记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
正确答案:7±2；组块 -
第20题：
问答题学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面？正确答案： 记忆广度：单位时间内能够记忆的材料的数量。
记忆范围：指记忆材料种类的增多，内容的丰富。
工作记忆：工作记忆的能力越来越提高。
总之，儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学前儿童记忆容量增加主要表现在哪些方面？正确答案： 儿童记忆中所保留的信息容量,起先是很少的,随着年龄增长,记忆容量逐渐增加。学前儿童记忆容量增加的主要表现如下:
(1)记忆广度
记忆广度是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。这个数量是有一定限度的,据研究,人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。所谓信息单位,是指彼此之间没有明确联系的独立信息,这种信息单位称为组块。儿童并不是一开始就具有人类的记忆广度。许多研究材料说明,7岁儿童还没有达到7个信息单位的广度,随着年龄增长才能达到成人的记忆广度。
(2)记忆范围
记忆范围的扩大是指记忆材料种类的增多、内容的丰富。婴儿期,由于接触的事物数量和内容都很有限,记忆的范围极小。随着儿童动作的发展,和外界交往范围的扩大,活动的多样化,记忆范围也随之越来越扩大。记忆范围的扩大和信息加工能力的发展有关。随着信息加工能力增强,每一个信息单位中所包括的事物越来越多。
(3)工作记忆
工作记忆是指在短时记忆过程中,把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。新旧知识相联系,可使储存的新信息内容或成分增加。儿童形成工作记忆以后,可以在80秒左右的短时间内获得更多的信息。随着年龄的增长,工作记忆的能力越来越提高。
总之,儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。正是这种能力,使儿童能够识记并保持更多的范围、更广的知识和经验。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用
B记忆没有编码牢靠
C学习在于编码，而不是记忆
D编码是学习知识的主要内容
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）。A短时记忆
B瞬时记忆
C记忆容量不足
D幼年健忘
正确答案： D解析：
人类的大脑分为旧皮质和新皮质，旧皮质在婴儿出生后6个月就已经形成，它是记忆的储藏库，主要用来装载潜意识。新皮质在出生后逐渐增长，用来装载人类的显意识。产生“幼年健忘”的一个重要的原因是3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，成长过程中识记的材料促使了大脑的发育，后发育脑区的结构又控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，从而使记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情。 -
第24题：
填空题儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。正确答案： 把识记材料联系和组织起来的解析： 暂无解析