参考答案和解析
答案:
解析:
加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。 八个范畴的具体内容: 第一,语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二,数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类,并进行复杂数学运算的能力。 第三,空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四,身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感,灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五,音乐智能是指人能够敏锐地感知音调,旋律、节奏,音色等能力。 第六,人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七,自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明,并据此做出适当行为的能力。 第八,自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物,能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点:第一,每个人具备所有的八种智能。第二,大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三,智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。
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  • 第1题:

    多元智能理论是()提出的。

    A.班杜拉

    B.皮亚杰

    C.加德纳

    D.斯金纳


    参考答案:C

  • 第2题:

    在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。


    答案:8

  • 第3题:

    简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。


    答案:
    解析:
    1983年,心理学家加德纳提出了多元智能理论。主要观点:智能不是一种能力,而是一组能力。每个人的智能都是7种能力的组合,但是这7种能力在每个人身上的表现形式、发展程度是不同的。智能种类:语言智力、人际智力、逻辑一数学智力、音乐智力、视觉一空间智力、身体一运动智力、内省智力。
    教育启示:儿童的发展方向或优势领域的差异是客观存在的,教师必须尊重这种差异并善于发现儿童的智力类型,积极利用和发展他们的优势智力,使儿童获得充分的学习和发展的信心。@niutk

  • 第4题:

    加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()的发展。
    视觉——空间智能

  • 第5题:

    加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?


    正确答案: 加德纳提出“智力应该是在某一特定文化情境或社群情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”。人类的至少存在八存在智能,分别是语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能,以及他后来补充的自然观察智能。每一种智能代表着一种区别于其他智能的独特思考模式,但这些智能之间是相互依赖、相互补充的。
    多元智能理带来的教育新内涵,对我们树立正确的学生观和教学观,实施施教,进行素质教育,推动教育改革的发展有重要的启示。

  • 第6题:

    在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().


    正确答案:交往——人际关系智力

  • 第7题:

    多元智能理论的提出者是()。

    • A、斯皮尔曼
    • B、霍华德•加德纳
    • C、斯滕伯格
    • D、比奈

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    “多元智能理论”由()提出。
    A

    斯滕伯格

    B

    加德纳

    C

    西蒙

    D

    纽维


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().

    正确答案: 交往——人际关系智力
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。(15分)

    正确答案:
    解析:

  • 第11题:

    问答题
    简述加德纳的多元智能理论。

    正确答案:
    解析:

  • 第12题:

    问答题
    加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?

    正确答案: 加德纳提出“智力应该是在某一特定文化情境或社群情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”。人类的至少存在八存在智能,分别是语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能,以及他后来补充的自然观察智能。每一种智能代表着一种区别于其他智能的独特思考模式,但这些智能之间是相互依赖、相互补充的。
    多元智能理带来的教育新内涵,对我们树立正确的学生观和教学观,实施施教,进行素质教育,推动教育改革的发展有重要的启示。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?


    参考答案:语言智能、逻辑—数学智能、身体—运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。

  • 第14题:

    提出“多元智能理论”的是()。

    A.劳伦兹
    B.加德纳
    C.斯滕伯格
    D.卡特尔

    答案:B
    解析:
    1983年,美国心理学家加德纳提出了多元智能理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑一数学智力;③视觉一空间智力;④音乐智力;⑤身体一运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的支持。

  • 第15题:

    霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论


    答案:
    解析:
    (1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容:加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴:①语言智能;②逻辑一数学智能;③视觉一空间智能;④音乐智能;⑤身体一运动智能;⑥人际智能;⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能:自然探索智能和存在智能。
    (3)①积极开发多种课程;②创设多元活动场景;③采用多元教学方法;④制定多元评价标准。

  • 第16题:

    多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    多元智能理论是由()提出的。

    • A、加涅
    • B、桑代克
    • C、皮亚杰
    • D、加德纳

    正确答案:D

  • 第18题:

    对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家()

    • A、加德纳
    • B、皮亚杰
    • C、西蒙
    • D、比纳

    正确答案:A

  • 第19题:

    单选题
    多元智能理论是由()提出的。
    A

    加涅

    B

    桑代克

    C

    皮亚杰

    D

    加德纳


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    试述加德纳多元智能理论?其对我国学前儿童美术教育的影响。

    正确答案: 智能的定义:智能是一种处理讯息的生理和心理潜能。这种潜能在某种文化背景之下,会被激活以解决问题或是创造该文化所珍视的产品。加德纳提出以下八种智能:语言智能和逻辑—数学智能,音乐智能、身体运动智能和空间智能,人际智能和自我认识智能,博物学家智官能。
    艺术的三大特征是形象性、情感性和审美性,而他认为情感在人的智能方面起着主要作用,这三种智能与艺术活动有直接的联系。此外在造型艺术中空间智能也是一种重要的智能。
    多元智能理论虽然认为每一种智能都是独立存在的,但同日才也认为人类个体在解决问题和制造产品时,往往运用组合在—一起的几种智能来完成,因此各自独立的智能之间,有着各种各样的联系。
    借鉴多元智能理论,对学校教育改革进行整合,确立促进学生全面素质发展的质量观、注重个性和发展的评价观、智能培养比知识更重、要的能力观和尊重学生智能结构的因材施教的教学观,从而在教育教学实际中实践多元智能理论,深入推进素质教育。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    多元智能理论之父是(     )。
    A

    加德纳

    B

    皮亚杰

    C

    杜威

    D

    赫尔巴特


    正确答案: A
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    加德纳的多元智能理论启示教育应该(  )。
    A

    理论联系实际

    B

    主动施教

    C

    循序渐进

    D

    个性化


    正确答案: A
    解析:

  • 第23题:

    问答题
    简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。

    正确答案:
    解析: