问答题儿童孤独症

题目
问答题
儿童孤独症
相似考题

1.孤独症儿童都是智障儿童。()

2.简述儿童孤独症(自闭症)的症状。

3.缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意

4.A.感觉统合核对表 B.Peabody运动发育量表 C.韦克斯勒儿童智力量表 D.儿童孤独症评定量表（CARS） E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是

参考答案和解析
正确答案：
儿童孤独症是发生在儿童早期的一种广泛性发育障碍,它是比较严重的精神疾病。儿童孤独症又称儿童自闭症,这种病涉及感知、语言、情感、智能等多种心理功能。儿童孤独症的表现特征:①孤独离群。患儿没有与人交往的倾向和要求,不适应集体生活环境,平时不与其他儿童一起玩耍,整天沉浸在个人的小天地里。②情感冷淡。患儿对人缺乏情感体验,对亲人甚至母亲表现出不亲热,面部常常毫无表情。③缺乏社会交往的技巧。不会正常地与小朋友交谈,即便要找小朋友玩,也是突然拍一下别人的肩,或揪别人一下、搂别人一下,然后自己走开。患儿常将与他人的接触看作是一个动作,而不是与人交往的手段。④有语言障碍。由于在口语学习的关键期缺乏语言交往和模仿,大多数患儿语言发展迟缓,平时言语很少,显得很安静,或者自言自语,旁人不知所云。⑤对外界刺激及环境的变化反应迟钝,兴趣狭窄,行为活动单调刻板,适应新环境困难。⑥智力发展迟缓。由于刺激贫乏、单调,心理活动内容贫乏、水平低,严重影响中枢神经系统的发育,多数孤独症儿童的智力发展水平低于正常儿童,且发病越早,对智力的损害越大。⑦有异常的依恋。有的患儿虽然对人很冷淡,但对某些无生命的物体(如杯子、小汽车等)或小动物却表现出特殊的兴趣并产生依恋感。
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  • 第1题：

    儿童孤独症


    正确答案: 儿童孤独症儿童孤独症又称儿童自闭症。是由脑功能发育不良引起的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。

  • 第2题：

    由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（）。

    • A、Achenbach儿童行为量表
    • B、儿童孤独症家长评定量表
    • C、儿童孤独症评定量表
    • D、儿童社交焦虑量表（SASC）

    正确答案:C

  • 第3题：

    只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。

    • A、脑瘫儿童
    • B、认知发展障碍儿童
    • C、病弱儿童
    • D、孤独症儿童

    正确答案:B

  • 第5题：

    儿童孤独症的定义：


    正确答案: 儿童孤独症简称孤独症，是起病于婴幼儿时期的一种广泛性发育障碍.

  • 第6题：

    常用于智力低下患者的评定工具是（）

    • A、感觉统合核对表
    • B、Peabody运动发育量表
    • C、韦克斯勒儿童智力量表
    • D、儿童孤独症评定量表（CARS）
    • E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）

    正确答案:C

  • 第7题：

    问答题
    简述儿童孤独症与精神发育迟滞的鉴别要点。

    正确答案： 有三个原因导致孤独症与精神发育迟滞的鉴别困难。首先孤独症临床上主要表现为社会交往障碍和语言发育障碍，若不仔细询问，很容易将这些症状误认为精神发育迟滞的临床表现。其次，多数孤独症患者伴有智力低下，临床上可能只发现了智力低下的临床表现，而忽略了孤独症的症状，将这些孤独症误诊为精神发育迟滞。另外，虽然孤独症患者的智能障碍具有其特征，但临床上有时很难与精神发育迟滞的临床表现相区别。对于第一种情况只要仔细地询问病史和做精神检查，便可将两者相区别。若患者除智力障碍以外，还有与智力发育水平不相称的突出的语言发育障碍，明显的社会交往问题，则应诊断为孤独症合并精神发育迟滞。孤独症的智能障碍与精神发育迟滞的区别在于孤独症智力的各方面发展不平衡，智力测验各个分量表的得分高低不一，而精神发育迟滞则是智力的全面发育低下，智力测验各个分量表的得分都普遍性低下。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）
    A

    孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

    B

    孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

    C

    孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

    D

    孤独症儿童在日常会话中无法集中注意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    儿童孤独症有哪些临床表现？

    正确答案： 孤独症病情的轻重差异很大，患儿的多种心理功能均有损害，如情感、认知、社交、交流、整合功能以及适应行为等多方面，但一般没有妄想、幻觉及思维联想散漫。
    具体来说，孤独症的临床表现如下：
    1.与他人的亲密度都较差，对人情温暖通常表现冷淡
    2.对言语或非言语表达的理解能力较差，言语表达能力较差，常有模仿言语
    3.想象和象征能力可明显受损
    4.有时对某人、某事、某物有特殊的依恋
    5.行为障碍，如仪式动作、刻板行为，自寻刺激，自我伤残等
    6.多数患者智力水平较低，但有些患儿的某些能力可以超常
    7.社交能力差
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  • 第10题：

    问答题
    试述儿童孤独症的典型临床表现。

    正确答案： (1)社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清与人之间的亲疏关系，不能与父母建立正常的依恋关系。与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系。
    (2)语言障碍：患者语言发育明显落后于同龄儿童；很少、甚至完全不会使用语言进行正常的人际交流；仅能说一些单词或简单句子，不会使用代词或错用代词；可能突然讲出一些语句，内容与当时所处环境、与别人正在谈论的主题完全不相关，自己也毫不在意别人是否在听自己讲话；语句单调平淡，缺乏抑扬顿挫和感情；身体语言如点头、摇头、手势、面部表情的变化明显比正常同龄儿童少；可能有模仿语言或刻板重复语言。
    (3)兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对一些非玩具性的物品或玩具的某一个非主要特征感兴趣，可以持续数十分钟、甚至几个小时不厌倦。经常固执地要求保持日常活动程序不变，如每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地方大小便，定时上床睡觉等，若这些固定的活动被改变或被制止，患者便表示出非常不愉快和焦虑的情绪，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、捶胸、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
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  • 第11题：

    单选题
    某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。根据测验得分，该儿童属于（）。
    A

    正常

    B

    轻度孤独症

    C

    中度孤独症

    D

    重度孤独症

    E

    无法判断


    正确答案： C
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  • 第12题：

    问答题
    试根据孤独症儿童的身心特征谈谈如何对其进行矫治？

    正确答案： 孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。孤独症儿童的典型行为特征有三：社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。
    孤独症儿童教育的主要方法有：提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。

    • A、高于
    • B、低于

    正确答案:B

  • 第14题：

    某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。根据测验得分，该儿童属于（）。

    • A、正常
    • B、轻度孤独症
    • C、中度孤独症
    • D、重度孤独症
    • E、无法判断

    正确答案:D

  • 第15题：

    孤独症儿童的治疗方式是什么？


    正确答案:孤独症儿童的治疗方法主要有：行为矫正；语言训练；教育训练；家庭参与训练；社会参与训练。

  • 第16题：

    家长应如何教育孤独症儿童？


    正确答案: （1）细心观察，及早发现；
    （2）家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题；
    （3）在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练；
    （4）为孩子营造温馨的生活氛围；
    （5）培养孤独症儿童的社会交往技能。

  • 第17题：

    常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是（）

    • A、感觉统合核对表
    • B、Peabody运动发育量表
    • C、韦克斯勒儿童智力量表
    • D、儿童孤独症评定量表（CARS）
    • E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）

    正确答案:A

  • 第18题：

    可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）

    • A、感觉统合核对表
    • B、Peabody运动发育量表
    • C、韦克斯勒儿童智力量表
    • D、儿童孤独症评定量表（CARS）
    • E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    儿童孤独症的定义：

    正确答案： 儿童孤独症简称孤独症，是起病于婴幼儿时期的一种广泛性发育障碍.
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    常用于智力低下患者的评定工具是（）。
    A

    感觉统合核对表

    B

    Peabody运动发育量表

    C

    韦克斯勒儿童智力量表

    D

    儿童孤独症评定量表（CARS）

    E

    E.孤独症儿童行为检查量表（AB


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    家长应如何教育孤独症儿童？

    正确答案： （1）细心观察，及早发现；
    （2）家长要调整好自己的心态，积极地面对孩子的问题；
    （3）在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练；
    （4）为孩子营造温馨的生活氛围；
    （5）培养孤独症儿童的社会交往技能。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    由Schoplen编制，15项内容组成、由检者使用的评定量表是（）。
    A

    Achenbach儿童行为量表

    B

    儿童孤独症家长评定量表

    C

    儿童孤独症评定量表

    D

    儿童社交焦虑量表（SASC）


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    儿童孤独症

    正确答案：
    儿童孤独症是发生在儿童早期的一种广泛性发育障碍,它是比较严重的精神疾病。儿童孤独症又称儿童自闭症,这种病涉及感知、语言、情感、智能等多种心理功能。儿童孤独症的表现特征:①孤独离群。患儿没有与人交往的倾向和要求,不适应集体生活环境,平时不与其他儿童一起玩耍,整天沉浸在个人的小天地里。②情感冷淡。患儿对人缺乏情感体验,对亲人甚至母亲表现出不亲热,面部常常毫无表情。③缺乏社会交往的技巧。不会正常地与小朋友交谈,即便要找小朋友玩,也是突然拍一下别人的肩,或揪别人一下、搂别人一下,然后自己走开。患儿常将与他人的接触看作是一个动作,而不是与人交往的手段。④有语言障碍。由于在口语学习的关键期缺乏语言交往和模仿,大多数患儿语言发展迟缓,平时言语很少,显得很安静,或者自言自语,旁人不知所云。⑤对外界刺激及环境的变化反应迟钝,兴趣狭窄,行为活动单调刻板,适应新环境困难。⑥智力发展迟缓。由于刺激贫乏、单调,心理活动内容贫乏、水平低,严重影响中枢神经系统的发育,多数孤独症儿童的智力发展水平低于正常儿童,且发病越早,对智力的损害越大。⑦有异常的依恋。有的患儿虽然对人很冷淡,但对某些无生命的物体(如杯子、小汽车等)或小动物却表现出特殊的兴趣并产生依恋感。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    孤独症儿童的症状症状与行为特征主要表现在哪四个方面？

    正确答案： （1）人际关系方面的障碍
    （2）沟通方面的障碍
    （3）刻板行为
    （4）对外界环境的反应异常
    解析： 暂无解析

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