单选题沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。A 手表定律B 低声效应C 木桶效应D 超限效应

题目
单选题
沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。
A

手表定律

B

低声效应

C

木桶效应

D

超限效应

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1.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ ）。A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型

2.在知识型讲义的基础上，结合安全评价工作的特点，可选用现场讲解讲义、（ ）等适用于实践教学方式的讲义编制方式。

3.学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活尽量让学生干，这种方式属于（ ）。A.探究型活动方式B.交往型活动方式C.体验型活动方式D.创造型活动方式

4.我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型的。()

更多“沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。”相关问题

  • 第1题：

    最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（ ）
    A.场独立型 B.抽象型 C.沉思型 D.冲动型


    答案：D
    解析：
    冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高，有时表现为粗心大意。

  • 第2题：

    学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）

    A.场独立型和场依存型
    B.沉思型和冲动型
    C.辐合型和发散型
    D.可控型和不可控型

    答案：A,B,C
    解析：
    认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。常见的认知方式有：(1)场依存型与场独立型；(2)冲动型与沉思型；(3)具体型与抽象型；(4)辐合型与发散型。

  • 第3题：

    王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）

    • A、无法应对型
    • B、贿赂学生型
    • C、铁腕手段型
    • D、与学生合作型

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。

    • A、课堂授课型网络课程
    • B、自主学习型网络课件
    • C、互动教学型网络课件
    • D、自测辅导型网络课件

    正确答案:A

  • 第5题：

    老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


    正确答案:实物；图片；视频

  • 第6题：

    某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

    • A、沉思型
    • B、场依存型
    • C、冲动型
    • D、场独立型

    正确答案:B

  • 第7题：

    某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。

    • A、场依存型
    • B、场独立型
    • C、冲动型
    • D、沉思型

    正确答案:A

  • 第8题：

    学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。

    • A、积极型
    • B、消极型
    • C、对抗型
    • D、紧张型

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。
    A

    场依存型

    B

    场独立型

    C

    冲动型

    D

    沉思型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在知识型讲义的基础上，结合安全评价工作的特点，可选用现场讲解讲义、（）等适用于实践教学方式的讲义编制方式。

    正确答案： 实验讲义
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。
    A

    积极型

    B

    消极型

    C

    对抗型

    D

    紧张型


    正确答案： B
    解析： 课堂气氛分为积极型、消极型和对抗型三种。其中在对抗型的课堂气氛下，学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。

  • 第12题：

    单选题
    最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）
    A

    发散型

    B

    抽象型

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻，李老师该怎么做?


    答案：
    解析：
    如果我是李老师，我会进行如下处理：
    第一，利用教育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上，继续进行正常的授课任务。
    第二，课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的好处，争取学生理解和配合。
    第三，反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通，建立良好的师生关系。
    总之，在教学过程出现问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行。课后多与学生沟通，不断的进行反思，完善课堂教学。

  • 第14题：

    沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。

    • A、手表定律
    • B、低声效应
    • C、木桶效应
    • D、超限效应

    正确答案:B

  • 第15题：

    教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


    正确答案:文字；图片

  • 第16题：

    最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。

    • A、场独立型
    • B、抽象型
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:D

  • 第17题：

    以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是（）

    • A、练习课
    • B、测验课
    • C、评讲课
    • D、复习课

    正确答案:B

  • 第18题：

    最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）

    • A、发散型
    • B、抽象型
    • C、沉思型
    • D、冲动型

    正确答案:D

  • 第19题：

    讲课中对学生容易理解的部分，可以用（）。

    • A、讲授法
    • B、演示法
    • C、讨论法
    • D、读书指导法

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    讲课中对学生容易理解的部分，可以用（）。
    A

    讲授法

    B

    演示法

    C

    讨论法

    D

    读书指导法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。
    A

    无法应对型

    B

    贿赂学生型

    C

    铁腕手段型

    D

    与学生合作型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。
    A

    手表定律

    B

    低声效应

    C

    木桶效应

    D

    超限效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）网络课程就是将讲课的实况和电子幻灯片制作成讲授教材，然后放在网上供学生学习，目前国内的网络远程教育大多采用这一形式。
    A

    讲授型

    B

    网络型

    C

    学习型

    D

    简洁型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
    A

    场独立型

    B

    抽象型

    C

    沉思型

    D

    冲动型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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