参考答案和解析
正确答案: 德育要求,品德发展的需要
解析: 暂无解析
更多“教师要将外在的()转化为学生内在的()。”相关问题
  • 第1题:

    厌学行为是学生隐藏内在情绪的激烈的外在反映。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。( )


    答案:对
    解析:
    德育是教育者根据学校培养目标的要求,有计划、有组织地把一定的社会意识、道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。

  • 第3题:

    教师道德公正要求教师更注重对学生的奖励、荣誉、评价等外在公正形式。


    答案:错
    解析:

  • 第4题:

    职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念,又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    学习活动设计离不开对问题的设计,下列说法正确的属于合理做法的是()。

    • A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生
    • B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题
    • C、教师要通过问题制造“悬念”,引发学生思考的激情。
    • D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题:

    教师如何通过教育教学,才能促使学生接受外部的道德要求,并转化为内在的道德需要?


    正确答案: 教师首先要根据社会道德规范,有目的、有向学生提出一定的道德要求,并通过各种途径和方法对受教育者进行启发和诱导,加速道德要求内化的过程。
    要学生接受你的道德要求,其前提是学生对你的道德教育要求产生信服。这就要求教师要采取科学的道德教育方法,如说服教育、组织讨论等,避免强迫或简单教育方式,要使学生从内心产生共鸣,产生接受道德教育要求的愿望;然后,只有当学生按照一定的道德要求行动,给集体或他人带来益处,并受到赞扬和好评,引起愉快体验时,才能认识到道德要求的重要性,从而进一步促使他们产生继续胺道德要求行动的愿望。

  • 第7题:

    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()

    • A、道德影响
    • B、道德陶冶
    • C、道德学习
    • D、道德活动

    正确答案:D

  • 第8题:

    财政政策和货币政策分别具有相对长的什么时滞()。

    • A、内在、外在
    • B、外在、内在
    • C、内在、内在
    • D、外在、外在

    正确答案:A

  • 第9题:

    教师要将外在的()转化为学生内在的()。


    正确答案:德育要求;品德发展的需要

  • 第10题:

    单选题
    财政政策和货币政策分别具有相对长的什么时滞()。
    A

    内在、外在

    B

    外在、内在

    C

    内在、内在

    D

    外在、外在


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    素质教育的特点包括()
    A

    素质教育必须整体化

    B

    为每个学生的发展打好基础

    C

    把外在的影响内化为学生的内在具有

    D

    涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素

    E

    学校升学率高


    正确答案: E,C
    解析: 素质教育是一项复杂而科学的系统工程。它具有整体性、基础性、内化性、综合性四个特点。素质的整体特点,要求素质教育必须整体化。素质的发展性特点,要求素质教育既为每个学生步步发展打好基础,又为每个未来公民的终身发展打好基础,建立起自学和继续发展的坚实丰厚的基础和生长点.素质的本质,要求素质教育注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。素质教育涉及学校、家庭、社会及学生个人等影响因素。

  • 第12题:

    单选题
    内在价值转化为外在价值的中介环节是()。
    A

    知识

    B

    能力

    C

    智力

    D

    实践


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教师和学生复合主体层面的教育活动是把()提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求,把教育内容内化为学生个人身心的发展。

    A.教师

    B.学生.

    C.领导

    D.家长


    参考答案:A

  • 第14题:

    内在价值转化为外在价值的中介环节是()

    A、知识
    B、能力
    C、智力
    D、实践

    答案:D
    解析:

  • 第15题:

    简述教师如何激发学生内在的学习动机。


    答案:
    解析:
    (1)创设问题情境,实施启发式教学。根据成就动机理论,问题的难度系数为50%时,挑战性与胜任力同在,最容易激发学生的学习动机。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的,根据耶基斯一多德森定律,最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务,尽量让学生集中注意力,紧张一些;对于复杂、困难的任务,则要尽量创造轻松自由的气氛。(3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动,另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用,如使学生过分关注结果,抑制内在动机等。因此,在评定时应该注意:要用评定表示进步的快慢,根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩,维护内部学习动机。奖励能激发动机,惩罚则不能;滥用外部奖励会破坏内部动机;奖惩影响成就目标的形成;表扬应该针对学生的具体行为,而不是整个人;态度要真诚;要强调学生的努力。(5)合理设置课堂环境,妥善处理竞争与合作。(6)坚持以内部动机作用为主,外部动机作用为辅。(7)适当地进行归因训练,促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因,有时候,积极比正确更重要,尤其是后进生,引导其将失败归因于努力程度不足,而不是能力不足。(8)注意学生的个别差异,因材施教。(9)注意内外部动机的相互补充,相辅相成。( 10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感,有利于培养学习动机。我们要做好三方面:直接经验训练、间接经验训练、说服教育。

  • 第16题:

    教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    通过基督教创世的思想,自然界的内在性领域被转化为单纯的外在性。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    素质教育的特点包括()

    • A、素质教育必须整体化
    • B、为每个学生的发展打好基础
    • C、把外在的影响内化为学生的内在具有
    • D、涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素
    • E、学校升学率高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    课堂问题行为处理的前提条件是,把重点放在()。

    • A、学生的外在行为
    • B、学生的内在行为
    • C、学生的态度

    正确答案:A

  • 第21题:

    “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同,更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。 

    • A、被动性
    • B、外在性
    • C、实在性
    • D、中介性

    正确答案:B

  • 第22题:

    单选题
    “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同,更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。
    A

    被动性

    B

    外在性

    C

    实在性

    D

    中介性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()
    A

    道德影响

    B

    道德陶冶

    C

    道德学习

    D

    道德活动


    正确答案: B
    解析: 暂无解析