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  • 第1题:

    1929年大萧条后,进步主义产生分裂,其产物是(  )

    A.改造主义
    B.结构主义
    C.实用主义
    D.人本主义

    答案:A
    解析:
    1929年的大萧条严重影响了美国进步教育运动的发展。此前强调儿童中心和个人的自由发展,此后则更加意识到学校的社会职能,这就加剧了进步教育内部的分裂,提倡社会改造的“改造主义”正是这种分化的产物。

  • 第2题:

    简述俄国十月革命与中国新民主主义革命的异同。


    答案:
    解析:
    【答案要点】(1)相同点:两次革命都是无产阶级领导的人民大革命。无产阶级政党都领导了革命,广大义民群众积极参加。两次革命都使被压迫人民获得了解放,当家做了国家的主人。
    ①指导思想都是马克思主义,并且都发展了马克思主义。十月革命的指导思想是列宁主义,新民主主义革命的指导思想是毛泽东思想,它们都是马克思主义的继承和发展。
    ②由无产阶级领导,反对帝国主义,坚持社会主义方向的革命,都属于无产阶级世界革命的一部分。
    ③革命都是以暴力为主要形式。
    ④对世界产生了重要影响,沉重打击了帝国主义的力量,鼓舞了世界无产阶级运动和民族解放
    运动。
    (2)不同点:
    ①俄国十月革命发生在资本主义国家,它推翻了资产阶级的统治,建立了社会主义国家,其性质是无产阶级社会主义革命。中国新民主主义革命发生在半殖民地半封建社会的国家,它推翻的是帝国主义、封建势力和官僚资本主义的统治,革命的性质是资产阶级民主革命。
    ②俄国十月革命首先从中心城市开始,然后再推向其他地区。而中国的新民主主义革命则首先建立农村革命根据地,走农村包围城市最后夺取全国政权的道路。
    ③俄国十月革命是世界上第一次成功的无产阶级革命,开辟了人类历史的新纪元。中国新民主主义革命的胜利壮大了社会主义力量,改变了世界政治力量的对比。

  • 第3题:

    简述非理性主义和唯意志主义的异同。


    正确答案:非理性主义和唯意志主义在理论视界上仍有所不同。首先,从非理性主义是对近现代理性主义的超越来说,它偏重于认识层次上的意义,它可以但并不必然蕴含着相应的本体论的论断;而唯意志主义除了在认识论上表现为非理性主义以外,往往蕴含着某种以情感意志为中心的本体论,甚至以情感意志来解释整个世界的存在。其次,人的非理性活动除了意志欲望外还有其他形式,因而非理性主义倾向并不一定接受唯意志主义,而可以采取其它理论形态。

  • 第4题:

    美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。

    • A、永恒主义
    • B、进步主义
    • C、要素主义
    • D、社会改造主义

    正确答案:C

  • 第5题:

    凯恩斯主义贸易保护论与重商主义有何异同?


    正确答案:尽管凯恩斯对重商主义大加赞扬,但是它与重商主义不是完全相同的。它们之间既有相同之处,也存在明显的差异。
    (1)二者的共同点
    ①无论是重商主义还是凯恩斯主义都认为,国际收支会影响到本国的经济,因而需要重视国际收支或贸易收支,通过政府的干预使之朝着有利于本国经济的方向发展。
    ②无论是凯恩斯主义的贸易保护,还是重商主义的贸易保护,都不是对选定产业的贸易保护,而是对经济总体的贸易保护,因此在这里,贸易保护不是工业发展政策或产业发展政策的选择,或产业政策的延伸,而是保持经济运行的经济政策。
    ③无论凯恩斯主义还是重商主义,都强调保护贸易的货币意义,即都认为保护贸易实际上有利于国内货币供应量的增加。但是二者对货币的理解是不同的。凯恩斯主义将货币看成是干预经济的政策工具,即通过降低利率刺激国内经济,而重商主义是将货币看成是一种财富的积累,从而有利于国内经济实力的增强。
    (2)二者的不同点
    ①他们各自的出发点不同,重商主义从商业资本的利益出发,试图通过贸易保护,实现商业资本家财富的积累,从而是商业经济规模的扩大。而凯恩斯主义从整体宏观经济稳定出发,试图通过贸易保护维持宏观经济的稳定增长。
    ②二者重视贸易保护机制的作用过程是不同的。凯恩斯主义试图通过贸易保护,造成国际收支顺差,增加总需求,同时增加国内货币供应量,使利率水平下降,以鼓励私人投资,刺激经济增长。重商主义贸易保护的机制比较直观,就是贸易保护导致国际收支顺差,进而是国内货币财富的增加,继续贸易保护,国内的货币财富继续增加。
    ③二者主张实行贸易保护的时限性不同,重商主义从增加财富的目标出发,主张采取持久性的贸易保护,而凯恩斯主义从刺激经济稳定增长的角度出发,主张适度、选择时间的贸易保护,即只有在一国有效需求不足或国内经济处于萧条的时期,才可以实行贸易保护。凯恩斯主义的贸易保护论也可以说是“萧条经济下的贸易保护论”。

  • 第6题:

    构造主义与机能主义有哪些异同?


    正确答案:构造学派把人的心理视为一个可以绝缘与外界的,独立自足的经验世界;机能学派力求把人的心理视为一种生物适应的工具。由于两派对于心理的理解不同,因此使他们在研究内容范围方法与发展方向上表现出一系列的分歧。然而就哲学基础说,构造学派对心理的解释是马赫和阿芬那留斯的经验批判主义的表现;机能学派对心理的理解是詹姆士和杜威所倡导的实用主义的应用。所以这两派的哲学基础,归根到底都是主观唯心主义。就心理学的整体看,构造派对于感觉的有些研究,技能派对于个体差异和学习心理的有些研究,都找到一些事实,两派的工作有互补。

  • 第7题:

    与美国进步主义教育思想对立的是()

    • A、要素主义教育
    • B、存在主义教育
    • C、永恒主义教育
    • D、改造主义教育
    • E、人本化教育

    正确答案:A,C

  • 第8题:

    单选题
    ()的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
    A

    社会改造主义

    B

    人本主义

    C

    进步主义

    D

    结构主义


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述解构主义和构成主义的异同点。

    正确答案: 共同点:解构主义和构成主义在视觉元素上也有些相似之处,两者都试图强调设计的结构要素。
    不同点:构成主义强调的是结构的完整性、统一性,个体的构件是为总体的结构服务的;而解构主义则认为个体构件本身就是重要的,因而对单独个体的研究比对于整体结构的研究更重要。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列教育思想中,与进步教育思想尖锐对立的是()。
    A

    人本主义教育

    B

    改造主义教育

    C

    要素主义教育

    D

    终身教育思想


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述早、晚期重商主义的异同。

    正确答案: 早期禁止货币出口,国家垄断货币交易。
    要求外国人来本国贸易时必须将其贸易货款全部购买英国货物。
    晚期管理金银进出口政策为货物进出口政策代替。
    奖励出口,限制进口。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述权变理论学派与经验主义学派的异同。

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    20世纪30年代出现的现代教育流派中(  )的理论基础与进步主义相一致

    A.存在主义
    B.改造主义
    C.要素主义
    D.永恒主义

    答案:B
    解析:

  • 第14题:

    简述进步主义的教学理念。


    正确答案: 进步主义教育的核心就是持续地改造学生的经验。
    提倡的活动式教学强调:
    (1)学生的需要和兴趣。
    (2)通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识。
    (3)选择恰当的机会表达思想。
    (4)参加集体活动。

  • 第15题:

    比较伊壁鸠鲁主义与斯多葛主义的异同之处。


    正确答案: 同:
    1、伊壁鸠鲁在认识论上倡导感觉主义,认为感觉是理性的准则;
    斯多葛学派在认识论上具有感觉论的倾向。
    2、与伊壁鸠鲁一样,早期斯多葛学派也把追求心灵上的安宁河“不动心”作为哲学目标。
    异:
    1、在认识论上,斯多葛学派又主张一种“内部感觉”,由此转向理性主义甚至泛神论。2、在哲学目标上,斯多葛学派宣扬的是一种通过理性节制欲望的伦理学。
    3、伊壁鸠鲁学派主张把快乐等同于幸福,而早期斯多葛学派主张美德就是幸福,只有顺应自然、服从命运的生活,才是幸福的生活。

  • 第16题:

    简述早、晚期重商主义思想的异同。


    正确答案: 两者的不同点——在如何增加货币问题上早期重商主义主张用行政手段严禁货币输出国外以贮藏更多货币。(货币平衡)晚期重商主义者主张允许货币输出国外,认为只要保证外贸出超,就可以赚取到更多的货币。他们主张发展本国制造业,并采取保护关税政策。(贸易平衡论)
    两者的共同点:
    都把金银货币看成是财富的唯一形态;并且都认为财富的源泉除开采金银矿以外是流通领域,特别是对外贸易。都主张国家积极干预经济生活。主张采取有力措施保护本国工商业。

  • 第17题:

    简述早、晚期重商主义的异同。


    正确答案:早期禁止货币出口,国家垄断货币交易。
    要求外国人来本国贸易时必须将其贸易货款全部购买英国货物。
    晚期管理金银进出口政策为货物进出口政策代替。
    奖励出口,限制进口。

  • 第18题:

    下列教育思想中,与进步教育思想尖锐对立的是()。

    • A、人本主义教育
    • B、改造主义教育
    • C、要素主义教育
    • D、终身教育思想

    正确答案:C

  • 第19题:

    问答题
    简述进步主义与改造主义的异同。

    正确答案: 同:①哲学观上,两者都是体现了实用主义哲学观
    ②儿童观上具有相似性
    ③本体论上二者都强调主观经验论
    异:进步主义更多的强调个人中心,关心个人成长,主张个人主义教育,而改造主义教育强调社会中心,关心的是社会改造,主张社会改造的教育,在主观经验论上进步主义强调的是个体经验发展而改造主义强调团体经验。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述非理性主义和唯意志主义的异同。

    正确答案: 非理性主义和唯意志主义在理论视界上仍有所不同。首先,从非理性主义是对近现代理性主义的超越来说,它偏重于认识层次上的意义,它可以但并不必然蕴含着相应的本体论的论断;而唯意志主义除了在认识论上表现为非理性主义以外,往往蕴含着某种以情感意志为中心的本体论,甚至以情感意志来解释整个世界的存在。其次,人的非理性活动除了意志欲望外还有其他形式,因而非理性主义倾向并不一定接受唯意志主义,而可以采取其它理论形态。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    与美国进步主义教育思想对立的是()
    A

    要素主义教育

    B

    存在主义教育

    C

    永恒主义教育

    D

    改造主义教育

    E

    人本化教育


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述早、晚期重商主义思想的异同。

    正确答案: 两者的不同点——在如何增加货币问题上早期重商主义主张用行政手段严禁货币输出国外以贮藏更多货币。(货币平衡)晚期重商主义者主张允许货币输出国外,认为只要保证外贸出超,就可以赚取到更多的货币。他们主张发展本国制造业,并采取保护关税政策。(贸易平衡论)
    两者的共同点:
    都把金银货币看成是财富的唯一形态;并且都认为财富的源泉除开采金银矿以外是流通领域,特别是对外贸易。都主张国家积极干预经济生活。主张采取有力措施保护本国工商业。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述20世纪新民族主义音乐与19世纪民族主义音乐的异同?

    正确答案: 20世纪新民族主义音乐是19世纪民族主义音乐的延续,两者在本质上是相同的,都运用本民族的音乐语言、音乐文化来构思音乐,进行创作。但是20世纪新民族主义音乐由于受到社会文化形态变异的影响,与19世纪民族主义音乐相比,又有了新的发展,两者的不同主要表现在:
    第一,在音乐内容的表达上:19世纪民族主义音乐采用歌颂的笔调,重视本民族历史、人民生活、传说和文学中的记述;20世纪新民族主义音乐在讴歌民族内容和本民族人民生活诸方面的深度较19世纪民族主义音乐有所减弱,作曲家关注的是民间音乐本身的内涵,重视对民间音乐特征的新发现。
    第二,在音乐素材的处理上:19世纪民族主义音乐抓住民间音乐素材的个性来加以发展,按传统音乐的完整性处理音乐;20世纪新民族主义音乐强调汲取民间音乐固有的特征和规律,按照民间调式、音阶、节奏进行写作。
    第三,在同时代音乐特点的吸取上:19世纪民族主义音乐是在浪漫主义音乐的海洋中成长起来的,其和声的运用也受到浪漫主义音乐的影响;20世纪新民族主义音乐产生在新音乐手法层出不穷的时代,它或多或少地受到一些新作曲技术的影响。20世纪新民族主义音乐的代表人物:匈牙利的巴托克、科达伊,波兰的席曼诺夫斯基,罗马尼亚的埃乃斯库,英国的威廉斯,美国的艾夫斯、科普兰、格什文,西班牙的法雅等。
    解析: 暂无解析