教育价值

第1题：

第2题：

价值澄清理论关注的主要是什么？（）

A世界观教育

B人生观教育

C道德观教育

D价值观教育

D
略

第3题：

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。

• A、社会价值和教育质量
• B、个人价值和社会认同
• C、社会价值和个人价值
• D、自我价值和社会认同

正确答案:C

第4题：

中国传统教育价值取向表现在（）。

• A、教育的创新化取向
• B、教育的官本位价值取向
• C、教育的理性化取向
• D、教育的功名化价值取向

正确答案:B,D

第5题：

综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.

• A、个人本位论的教育价值观
• B、社会本位论的教育价值观
• C、马克思主义的教育价值观
• D、形而上学的教育价值观

正确答案:A,B,C

第6题：

我国《教育法》规定“教育必须为社会主义现代化建设服务”这体现了教育法的（）

• A、秩序价值
• B、经济价值
• C、政治价值
• D、文化价值

正确答案:B

第7题：

如果说教育的社会价值表现为一种外在价值，那么教育的（）是一种内在价值。

正确答案:个人价值

第8题：

教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。

• A、个人价值和社会价值
• B、主体价值
• C、创造价值
• D、教育价值

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

什么是教育价值？教育价值和人的价值有什么关系？请结合教育实际和自身的体验谈谈自己的看法。

正确答案: 教育价值是教育主体对教育活动及其结果是否满足自己需要的评价和自己的教育需要理想的对象化。价值是对象主体化，主体评价和规范对象，而不是主体的对象化，对象评价和规范主体。由于对象的属性、功能满足了主体的需要才有价值，而不是由于对象具有某种属性和功能主体就必须需要它，它就一定对主体有价值。
关系：
教育是对人的价值的提升，教育的价值就在于提升人的价值。教育提升人的价值是通过形成人的价值、发挥人的价值和引导人的价值实现的，是通过形成、发展和提高人的素质实现的。教育提升、形成、挖掘、发挥和引导、限定人的价值就是提升、形成、挖掘、发挥和引导、限定人的素质。
教育的价值在于形成人的价值；
教育的价值在于挖掘和发挥人的价值；
教育的价值在于引导和限定人的价值。
自尊、尊人，自爱、爱人，自主、助人，自立、立人，自强、强人，自由、有人是人的最基本价值。

第15题：

在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

• A、社会本位论的教育价值观
• B、个人本位论的教育价值观
• C、马克思主义教育价值观
• D、知识本位论的教育价值观

正确答案:A

第16题：

提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）

• A、个人本位论
• B、社会本位论
• C、形式教育论
• D、实质教育

正确答案:A

第17题：

在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。

• A、教师与儿童之间的价值关系
• B、教师与教师之间的价值关系
• C、教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
• D、教师与园长之间的价值关系

正确答案:A,C

第18题：

在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

• A、教育者和受教育者
• B、价值取向
• C、教育功能
• D、教育方针

正确答案:B

第19题：

国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

• A、主体教育观
• B、精英主义价值观
• C、知识主义价值观
• D、多元主义价值观

正确答案:D

第20题：

文学的核心价值是（）

• A、认识价值
• B、教育价值
• C、娱乐价值
• D、审美价值

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：