以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A、监督型B、集权型C、视导型D、指导型

题目

以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。

  • A、监督型
  • B、集权型
  • C、视导型
  • D、指导型
相似考题

1.监督型教育督导体制(名词解释)

2.根据我国国情，理想的教育管理职能模式是（）A监督型B指导型C“指导—监督型”D服务型

3.“告诉患者做什么”的护患关系类型为（）A、主动—被动型B、共同参与型C、指导—合作型D、权威指导型E、权威教育型

4.教育民主化必然要求教育体制和运行机制的变革,使得教育体制向()的方向发展。A.筛选型、分权型B.筛选型、集权型C.综合型、分权型D.综合型、集权型

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  • 第1题：

    监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    日本实行的是监督型的教育督导体制。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。

    • A、监督
    • B、专业
    • C、反馈
    • D、协调

    正确答案:A

  • 第4题：

    法国高等教育的宏观管理体制属于（）。

    • A、地方分权型
    • B、中央集权型
    • C、集权与分权结合型
    • D、市场配置为基础与政府适度调控相结合的资源配置新模式：“混合型”

    正确答案:B

  • 第5题：

    教育民主化必然要求教育体制和运行机制的变革，使得教育体制向（）的方向发展。

    • A、筛选型、分权型
    • B、筛选型、集权型
    • C、综合型、分权型
    • D、综合型、集权型

    正确答案:C

  • 第6题：

    美国的高等教育的管理体制结构属于（）。

    • A、中央集权型
    • B、地方分权型
    • C、地方分权型和集权型与分权结合型
    • D、以上都不是

    正确答案:B

  • 第7题：

    中央集权型的高等教育宏观管理体制以日本尤为典型。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）
    A

    中央集权型

    B

    地方分权型

    C

    混合型

    D

    监督型


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。
    A

    督导型

    B

    监督型

    C

    指导型

    D

    合作型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）
    A

    没有直接的行政权力

    B

    依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用

    C

    以专业权威为核心

    D

    以管理为核心


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    日本实行的是监督型的教育督导体制。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    监督型教育督导体制是以（）为核心的。

    • A、监督
    • B、指导
    • C、检查

    正确答案:A

  • 第14题：

    下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）

    • A、没有直接的行政权力
    • B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用
    • C、以专业权威为核心
    • D、以管理为核心

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）

    • A、中央集权型
    • B、地方分权型
    • C、混合型
    • D、监督型

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。

    • A、督导型
    • B、监督型
    • C、指导型
    • D、合作型

    正确答案:C

  • 第17题：

    有中国特色的国家管理教育的职能应该是（）

    • A、指导型
    • B、监督型
    • C、指导——监督型
    • D、计划——指导型

    正确答案:C

  • 第18题：

    高等教育宏观管理体制的模式：中央集权型以（）为典型、权力分散型以（）为典型、集权与分权结合型以（）为代表。


    正确答案:法国；美国；德、日、英

  • 第19题：

    法国的高等教育的管理体制结构属于（）。

    • A、中央集权型
    • B、地方分权型
    • C、地方分权型和集权与分权结合型
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。
    A

    监督型

    B

    集权型

    C

    视导型

    D

    指导型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    监督型教育督导体制是以（）为核心的。
    A

    监督

    B

    指导

    C

    检查


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “为患者做某事”的护患关系类型为（）
    A

    共同参与型

    B

    指导—合作型

    C

    权威教育型

    D

    权威指导型

    E

    主动—被动型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。
    A

    监督

    B

    专业

    C

    反馈

    D

    协调


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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