在英国,教育督导人员不仅是官员,更是(),是给教育管理部门提专家建议的人。
第1题:
教育督导的执行者是()。
第2题:
日常的教育督导工作主要由教育督导人员进行,但有时举行一些较大规模的教育督导活动时,就需要抽调其他业务部门或学校的校长、专业教师协助督导工作。这样,在开展教育督导之前要组织督导人员()。
第3题:
教育督导的执行者是()。
第4题:
我国教育督导人员有()。
第5题:
教育督导人员指取得了相应法定资格的,承担相应的督导权利与职责的人员,称为()。
第6题:
CMSS结构中,为危机管理者提供专家建议,提供与特殊危机相适应的危机管理所需的专门知识的是()
第7题:
通才教育与专才教育,不仅是一种价值层面的教育理念,更是一种实实在在的()。
第8题:
国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员
国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员
国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学
大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员
第9题:
专职教育督导人员
兼职教育督导人员
专职和兼职两类人员
业余人员
第10题:
行政领导
管理者
评价者
专家
第11题:
人大代表
学校校长
教育督导组织
教育督导人员
政协委员
第12题:
讨论
参观
培训
学习
第13题:
英国教育督导人员的选拔实行的是()。
第14题:
我国教育督导人员是()。
第15题:
在督导过程中,专家的权威降到最低,没有权威现象的督导,是( )的显著特点。
第16题:
法国教育督导人员自上而下排序正确的是()
第17题:
行动研究的主体是()。
第18题:
各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、专家、同行评价等都属于()。
第19题:
教师
督学
教育行政人员
教导员
第20题:
专职教育督导人员
兼职教育督导人员
专职和兼职两类人员
业余人员
第21题:
在校专家
教授
教育行政领导
教育实践工作者
第22题:
外部评价
自我评价
相对评价
形成性评价
第23题:
人大代表
学校校长
教育督导组织
教育督导人员