监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。

题目

监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。

相似考题

1.监督型教育督导体制(名词解释)

2.关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导与被督导者的目标是为完成服务工作量B:督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C:督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D:督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧

3.下列关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导者和被督导者的目标是为完成服务工作 B:督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性 C:督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系 D:督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧

4.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出教育督导体制机制改革的主要目标是,到()年基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。A.2022B.2023C.2024D.2025

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。

    • A、监督型
    • B、集权型
    • C、视导型
    • D、指导型

    正确答案:C

  • 第2题：

    日本实行的是监督型的教育督导体制。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）

    • A、没有直接的行政权力
    • B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用
    • C、以专业权威为核心
    • D、以管理为核心

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）

    • A、中央集权型
    • B、地方分权型
    • C、混合型
    • D、监督型

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。

    • A、督导型
    • B、监督型
    • C、指导型
    • D、合作型

    正确答案:C

  • 第6题：

    健全教育督导体制机制，提高教育督导的（），提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。

    • A、权威性
    • B、科学性
    • C、实效性

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    多选题
    根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）
    A

    中央集权型

    B

    地方分权型

    C

    混合型

    D

    监督型


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是（　）的显著特点。
    A

    团体督导

    B

    同事督导

    C

    个别督导

    D

    行政督导

    E

    教育督导


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    监督型教育督导体制是以（）为核心的。
    A

    监督

    B

    指导

    C

    检查


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。
    A

    监督

    B

    专业

    C

    反馈

    D

    协调


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    日本实行的是监督型的教育督导体制。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    监督型教育督导体制是以（）为核心的。

    • A、监督
    • B、指导
    • C、检查

    正确答案:A

  • 第14题：

    教育督导人员是（）的教育行政人员。

    • A、权威性
    • B、专业性
    • C、权力性
    • D、业余性

    正确答案:B

  • 第15题：

    从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。

    • A、监督
    • B、专业
    • C、反馈
    • D、协调

    正确答案:A

  • 第16题：

    在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是（　）的显著特点。

    • A、团体督导
    • B、同事督导
    • C、个别督导
    • D、行政督导
    • E、教育督导

    正确答案:B

  • 第17题：

    教育督导的核心内容是（）。

    • A、监督执法
    • B、决策
    • C、检查
    • D、执行

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    教育督导人员是（）的教育行政人员。
    A

    权威性

    B

    专业性

    C

    权力性

    D

    业余性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。
    A

    监督型

    B

    集权型

    C

    视导型

    D

    指导型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。
    A

    督导型

    B

    监督型

    C

    指导型

    D

    合作型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    督导制度是社会工作专业制度的重要组成部分，也是支撑社会工作专业服务水平的基础。关于督导下列说法中正确的是(    )。
    A

    督导和被督导者的目标是为完成服务工作量

    B

    督导是被督导者的上级，其指导具有权威性

    C

    督导与被督导者之间只维持理性的专业关系

    D

    督导的核心责任是保证社会工作服务的专业水平


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）
    A

    没有直接的行政权力

    B

    依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用

    C

    以专业权威为核心

    D

    以管理为核心


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于社会工作督导原则的说法，正确的是（　　）。[2013年真题]
    A

    督导和被督导者的目标是为完成服务工作量

    B

    督导是被督导者的上级，其指导具有权威性

    C

    督导与被督导者之间只维持理性的专业关系

    D

    督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧


    正确答案： B
    解析：
    A项，社会工作督导的工作目标是为服务对象提供有效和高质量的服务，而非完成服务工作量；B项，社会工作督导者最基本的原则就是要做一个真实的人，而不是高高在上的权威人士、督察者和指导社会工作者；C项，督导者与被督导者之间不应仅仅停留在专业关系上，情感投入也十分重要。

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