根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）A、语言智能B、人际关系智能C、自我认识智能D、数理逻辑智能E、音乐智能

题目

根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）

  • A、语言智能
  • B、人际关系智能
  • C、自我认识智能
  • D、数理逻辑智能
  • E、音乐智能
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1.加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?

2.按照多元智能理论的思想评估智能的有效方式是()评估。A.智力测验B.情景化C.去情境化D.智能问卷

3.加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力．知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（ ）。A.人际智能B.内省智能C.自然观察智能D.逻辑一数学智能

4.根据加德纳的多元智能理论,建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是()A.自我认识智能B.人际关系智能C.视觉空间智能D.数理逻辑智能

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  • 第1题：

    加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于()。


    A.人际智能
    B.内省智能
    C.自然观察智能
    D.逻辑—数学智能

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论


    答案：
    解析：
    (1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容：加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴：①语言智能；②逻辑一数学智能；③视觉一空间智能；④音乐智能；⑤身体一运动智能；⑥人际智能；⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能：自然探索智能和存在智能。
    (3)①积极开发多种课程；②创设多元活动场景；③采用多元教学方法；④制定多元评价标准。

  • 第3题：

    （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


    正确答案:多元智能理论

  • 第4题：

    根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？（）

    • A、身体运动智能
    • B、语言智能
    • C、数理逻辑智能
    • D、人际交往智能
    • E、自然智能

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据多元智能理论，富有同情心，有感染力属于（）。

    • A、数学逻辑能力
    • B、身体运动智能
    • C、数理逻辑智能
    • D、人际交往智能

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是多元智能理论确立的直接教学目标。

    • A、深刻理解并学以致用
    • B、培养全面发展的人
    • C、让学生掌握知识、提高能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。

    • A、自然观察智能
    • B、人际智能
    • C、内省智能
    • D、语言智能

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    下列说法错误的是（）。
    A

    多元智能理论认为人类的智能是可以测量的

    B

    多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的

    C

    在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能

    D

    多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校


    正确答案： B
    解析： 智能类型可划分为言语语言能力、数理逻辑能力等，它们之间没有必然联系。

  • 第9题：

    填空题
    （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。

    正确答案： 多元智能理论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）
    A

    语言智能

    B

    人际关系智能

    C

    自我认识智能

    D

    数理逻辑智能

    E

    音乐智能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据多元智能理论，富有同情心，有感染力属于（）。
    A

    数学逻辑能力

    B

    身体运动智能

    C

    数理逻辑智能

    D

    人际交往智能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014广西)加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何运用这些意识察觉做出适当的行为并规划、引导自己的人生的智能属于()。
    A

    人际智能

    B

    内省智能

    C

    自然观察智能

    D

    逻辑数学智能


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    简述加德纳的多元智能理论。


    答案：
    解析：
    加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。 八个范畴的具体内容： 第一，语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二，数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类，并进行复杂数学运算的能力。 第三，空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四，身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感，灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五，音乐智能是指人能够敏锐地感知音调，旋律、节奏，音色等能力。 第六，人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七，自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明，并据此做出适当行为的能力。 第八，自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物，能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点：第一，每个人具备所有的八种智能。第二，大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三，智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。

  • 第14题：

    什么是多元智能理论


    正确答案: 多元智能理论认为，每个人都具有语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，视觉空间智能，身体运动智能，自省智能，人际交流智能和自然观察智能。人与人之际也许根本不存在智力水平上的差别，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一两种智能方面有出色的表现，每个人都有相应的成功领域。

  • 第15题：

    根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？（）

    • A、视觉空间智能
    • B、人际关系智能
    • C、自我认识智能
    • D、数理逻辑智能

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列说法错误的是（）。

    • A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的
    • B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的
    • C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能
    • D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述多元智能理论。


    正确答案:多元智能理论由美国心理学家霍华德.加德纳在1983年提出，他认为人的智能可以分为以下8种：
    1.语言智能：有效地运用口头语言及文字的能力。
    2.数理逻辑智能：有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
    3.空间智能：准确感知视觉空间的才能。
    4.身体运动智能：善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。
    5.音乐智能：敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力。
    6.人际交往智能：能够有效地理解别人及其关系和与人交往能力。
    7.内省智能：认识自己并据此作出适当行为的能力。
    8.自然观察者智能：指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨识和分类的能力。
    加德纳认为每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。各种智能不是以整合的方式存在，而是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。

  • 第18题：

    多元智能理论


    正确答案:人类智能至少可以分成七个范畴：言语——语言智力；逻辑——数理智力；音乐——节奏智力；视觉——空间智力；身体——动觉智力；交往——交流智力；自知——自省智力。

  • 第19题：

    根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）

    • A、语言智能
    • B、人际关系智能
    • C、音乐智能
    • D、数理逻辑智能

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （）是多元智能理论确立的直接教学目标。
    A

    深刻理解并学以致用

    B

    培养全面发展的人

    C

    让学生掌握知识、提高能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？（）
    A

    视觉空间智能

    B

    人际关系智能

    C

    自我认识智能

    D

    数理逻辑智能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？（）
    A

    身体运动智能

    B

    语言智能

    C

    数理逻辑智能

    D

    人际交往智能

    E

    自然智能


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）
    A

    语言智能

    B

    人际关系智能

    C

    音乐智能

    D

    数理逻辑智能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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