青少年身心发展的不平衡,造成青少年心理的不稳定,表现出各种矛盾的心理现象()
第1题:
在社会环境中与人、事、物的交互作用,由单纯的自然人变成社会人,具有( )。
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、矛盾动荡性
第2题:
青少年心理发展的动荡性主要表现在( )。
A、对未来发展的认知与现实社会认知脱节
B、独立与依赖的矛盾
C、性意识增强与道德要求的矛盾
D、学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾
第3题:
第4题:
下列()不属于青年心理发展过程中集中地表现出来的四个特点。
第5题:
青少年期的主要心理特点可以概括为()。
第6题:
初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩,另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的()特点。
第7题:
下列不属于青少年期存在的主要心理矛盾的是()。
第8题:
教育要促进少年儿童身心素质的发展,必须通过青少年儿童的内部原因,即()才能实现。
第9题:
过渡性
矛盾动荡性
心理早熟性
社会性
第10题:
自主对羞怯、怀疑的矛盾
勤奋对自卑的矛盾
主动对内疚的矛盾
同一性对角色混乱的矛盾
第11题:
反抗性与依赖性的矛盾
闭锁性与开放性的矛盾
高傲与自卑的矛盾
事业与爱情的矛盾
第12题:
对
错
第13题:
青少年身心发展的不平衡,造成青少年心理的不稳定,表现出各种矛盾的心理现象( )。
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、矛盾动荡性
第14题:
第15题:
青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。
A对
B错
第16题:
青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。
第17题:
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的()。
第18题:
进入青春期,中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是()。
第19题:
青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是()。
第20题:
矛盾性
过渡性
闭锁性
社会性
第21题:
过渡性
锁闭性
社会性
动荡性
第22题:
过渡性
闭锁性
社会性
矛盾动荡性
第23题:
过渡性
闭锁性
矛盾动荡性
社会性
第24题:
过渡性
闭锁性
矛盾动荡性
个体性