教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

题目

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

相似考题

1.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、()和医疗康复模式五种。A.综合教育模式B.训练中心模式C.学校教育模式D.社区教育模式

2.学校心理健康教育工作模式适宜采用：A 诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式

3.当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是A.儿童教育模式 B.终身教育模式 C.系统教育模式 D.成人教育模式

4.学前特殊教育的模式有()。A.家庭教育模式B.医疗康复模式C.训练中心模式D.学校教育模式

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  • 第1题：

    我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。

    A地域统筹型社区教育模式

    B中心辐刖型社区教育模式

    C互惠组合型社区教育模式

    D自由组合型社区教育模式


    A
    略

  • 第2题：

    （）是瀑布模式的顺序特征和原型模式的迭代特征结合的产物。

    • A、螺旋模式
    • B、原型模式
    • C、增量模式
    • D、瀑布模式

    正确答案:C

  • 第3题：

    史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着（）的变化而变化。

    • A、生产模式
    • B、家庭模式
    • C、生活模式
    • D、社会道德观念

    正确答案:A

  • 第4题：

    日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）

    • A、英国教育模式
    • B、中国教育模式
    • C、德国教育模式
    • D、美国教育模式

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）是指承担一定的职位角色所应具备的胜利特征要素的综和。

    • A、管理特征模式
    • B、企业特征模式
    • C、胜利特征模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    活动模式选择的依据有（）

    • A、依据幼儿身心发展的特征
    • B、依据科学的教育观念
    • C、依据教育内容选择活动模式
    • D、教育活动内容是否现代化、未来化
    • E、教育活动目标是否融入市场意识、未来意识、国际意识

    正确答案:A,B,D,E

  • 第7题：

    在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和（）。

    • A、英国模式
    • B、法国模式
    • C、美国模式
    • D、德国模式

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着（）的变化而变化。
    A

    生产模式

    B

    家庭模式

    C

    生活模式

    D

    社会道德观念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    当今教育增长的模式具有哪些特征?

    正确答案： 当今世界教育发展处于革命性的变革中，其增长的模式有以下特征：(1)规模庞大；(2)增长速度快；(3)不均衡性；(4)波动性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国目前社区教育被广泛采用的基本模式是（）。
    A

    地域统筹型社区教育模式

    B

    中心辐刖型社区教育模式

    C

    互惠组合型社区教育模式

    D

    自由组合型社区教育模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 简略性,针对性,操作性,发展性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）
    A

    法国教育模式

    B

    德国教育模式

    C

    意大利教育模式

    D

    英国教育模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    多维互动教学模式强调交流和合作，教育工程的基本特征是强调下列哪两方面的互动（）。

    • A、教育者
    • B、教育中介
    • C、被教育者
    • D、教育环境

    正确答案:A,C

  • 第14题：

    美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）

    • A、法国教育模式
    • B、德国教育模式
    • C、意大利教育模式
    • D、英国教育模式

    正确答案:D

  • 第15题：

    瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。


    正确答案: 瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。
    （1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。
    （2）真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”，或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。
    （3）追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。
    （4）以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料，从而即满足自己身体运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要，也享受游戏生活的快乐。
    （5）重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然中做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。

  • 第16题：

    主体评价模式的特征包括（）。

    • A、教育性
    • B、多元性
    • C、开放性
    • D、民主性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    当今教育增长的模式具有哪些特征?


    正确答案: 当今世界教育发展处于革命性的变革中，其增长的模式有以下特征：(1)规模庞大；(2)增长速度快；(3)不均衡性；(4)波动性。

  • 第18题：

    在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。

    • A、德国模式
    • B、英国模式
    • C、美国模式
    • D、日本模式

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    多选题
    多维互动教学模式强调交流和合作，教育工程的基本特征是强调下列哪两方面的互动（）。
    A

    教育者

    B

    教育中介

    C

    被教育者

    D

    教育环境


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）
    A

    英国教育模式

    B

    中国教育模式

    C

    德国教育模式

    D

    美国教育模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    活动模式选择的依据有（）
    A

    依据幼儿身心发展的特征

    B

    依据科学的教育观念

    C

    依据教育内容选择活动模式

    D

    教育活动内容是否现代化、未来化

    E

    教育活动目标是否融入市场意识、未来意识、国际意识


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。

    正确答案： 瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。
    （1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。
    （2）真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”，或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。
    （3）追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。
    （4）以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料，从而即满足自己身体运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要，也享受游戏生活的快乐。
    （5）重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然中做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    主体评价模式的特征包括（）。
    A

    教育性

    B

    多元性

    C

    开放性

    D

    民主性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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