一般说来,小学低年级学生“综合与实践”活动内容的选择应适当注重探索解决简单的实际问题。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
综合实践活动内容的选择与组织以()为核心。
第5题:
下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是()
第6题:
根据学生语文学习的规律,低年级学生的综合性学习活动成果宜采用()方式表述
第7题:
综合实践活动课程是以学生的直接经验与生活为核心,注重体现对知识()的实践性课程。
第8题:
小学生的数学能力主要指计算能力、()、空间观念、解决简单实际问题的能力。
第9题:
中小学德育工作改进方式方法可从()方面进行。
第10题:
对
错
第11题:
<p>校本课程 </p>
<p>活动型综合课程</p>
<p>分科课程 </p>
<p>综合实践活动课程</p>
第12题:
突出学生主体
面向学生生活
注重学生实践
强调活动综合
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
综合实践活动课程以学生的直接经验与生活为核心,注重体现对知识的综合运用的()课程。
第17题:
小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调教师对学生的()。
第18题:
综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行,教师要引导学生以主题活动形式,探索物质世界,关注(),感受自我成长。
第19题:
综合实践活动的基本理念主要体现在()方面。
第20题:
小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以()为主。
第21题:
活动型综合课程
校本课程
分科课程
综合实践活动课程
第22题:
加强德育规律研究,从中小学生的身心特点和思想实际出发,注重循序渐进、注重因材施教,润物细无声,真正把德育工作做到学生心坎上。
突出知行结合,着力培养学生养成良好的行为习惯,客观真实记录学生行为表现情况,引导学生将道德认知转化为道德实践。
勇于改革创新,探索德育工作的新途径、新方法,定期开展德育教研活动,提升教师德育专业能力。
逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制,把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
第23题:
小学低年级阶段不设综合实践活动课程,五年级以上开设
综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程
综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类