视觉——空间智力

题目
视觉——空间智力
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1.中学生小明的语文. 化学.英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小朋友具备较高的：（ ）A视觉-空间智力B人际智力C语言智力D音乐智力

2.多元智力理论包括()A、言语和语言、逻辑和数理B、视觉和空间、音乐和节奏C、身体和运动、人际交往D、自我反省、自然观察者智力E、存在智力

3.下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。A.交往—交流智力B.视觉—空间智力C.成就—成功智力D.逻辑—数理智力

4.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为（ ）。A.晶体智力B.流体智力C.三元智力D.情绪智力

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  • 第1题：

    智力测验中木块图形测验测定被试者的

    A．空间关系分析能力

    B．空间关系分析、视觉结构

    C．视觉分析能力

    D．空间想像能力

    E．抽象概括


    正确答案：B

  • 第2题：

    刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。


    A.视觉—空间

    B.自知

    C.运动

    D.逻辑—数学

    答案：C
    解析：
    刘翔支配肢体完成精密作业的能力很好，所以是运动智力好。

  • 第3题：

    加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）

    • A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力
    • B、言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力
    • C、人际关系智力
    • D、合作交往智力
    • E、情感行为智力

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。

    • A、言语/语言智力、逻辑/数理智力
    • B、视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力
    • C、解决问题的能力
    • D、人际交往智力
    • E、自我反省智力、自我观察智力和存在智力

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（）

    • A、视觉一空间智力
    • B、人际智力
    • C、语言智力
    • D、音乐智力

    正确答案:A

  • 第6题：

    儿童孤独症智力损害的特点是（）

    • A、智力发育全面低下
    • B、智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高
    • C、机械记忆、空间视觉能力发育相对良好
    • D、高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平
    • E、智力损害始于学龄期

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    根据加德纳的多元智力理论，建筑师、设计师群体最可能是(  )突出。
    A

    视觉一空间智力

    B

    人际智力

    C

    内省智力

    D

    言语智力


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    智力测验中木块图形测验测定被试者的（）。
    A

    空间关系分析能力

    B

    空间关系分析、视觉结构

    C

    视觉分析能力

    D

    空间想像能力

    E

    抽象概括


    正确答案： B
    解析： 智力测验中木块图形测验测定被试者空间关系分析、视觉结构。

  • 第9题：

    单选题
    (2014广西)卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为()。
    A

    晶体智力

    B

    流体智力

    C

    三元智力

    D

    情绪智力


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（　　）。
    A

    视觉—空间智力

    B

    人际智力

    C

    语言智力

    D

    音乐智力


    正确答案： A
    解析：
    根据加德纳的多元智力理论，A项视觉—空间智力，是在脑中形成一个外部空间的模式并能够运用和操作该模式的能力，画家、雕塑家、建筑师大多视觉—空间智力发达。B项人际智力是理解他人的能力；C项语言智力是指处理词和语言的能力，包括口头语言和书面语言；D项音乐智力是指感知并创造音调和旋律的能力。

  • 第11题：

    多选题
    加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
    A

    言语/语言智力、逻辑/数理智力

    B

    视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力

    C

    解决问题的能力

    D

    人际交往智力

    E

    自我反省智力、自我观察智力和存在智力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他（ ）智力好。
    A.视觉—空间 B.自知 C.运动 D.逻辑—数学


    答案：C
    解析：
    刘翔支配肢体完成精细作业的能力很好，所以是运动智力好。

  • 第13题：

    视觉一空间智力


    正确答案:这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

  • 第14题：

    迈克尔.乔丹表现出较为突出的（）

    • A、音乐—节奏智力
    • B、视觉—空间智力
    • C、身体—动觉智力
    • D、交往—交流智力

    正确答案:C

  • 第15题：

    视觉营销的基本要素包括什么？（）

    • A、演示空间
    • B、展示空间
    • C、陈列空间
    • D、视觉空间

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    依据智力侧重点进行分类，拼图玩具属于（）

    • A、自然探索智能玩具
    • B、数学逻辑智能玩具
    • C、视觉空间智能玩具
    • D、内省智能玩具

    正确答案:C

  • 第17题：

    在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）。

    • A、语言智力
    • B、空间智力
    • C、自知自省智力
    • D、逻辑数学智力

    正确答案:B

  • 第18题：

    名词解释题
    视觉——空间智力

    正确答案： 指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。在画家、雕刻家、建筑师、博物学家和军事战略家上突出表现。如毕加索。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）
    A

    存在智力、自我反省智力、自我观察智力

    B

    言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力

    C

    人际关系智力

    D

    合作交往智力

    E

    情感行为智力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    迈克尔.乔丹表现出较为突出的（）
    A

    音乐—节奏智力

    B

    视觉—空间智力

    C

    身体—动觉智力

    D

    交往—交流智力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    我国著名的数学家陈景润能提出哥德巴赫猜想，可能是因为他的（）高。
    A

    言语智力

    B

    视觉一空间智力

    C

    逻辑一数学智力

    D

    自知智力


    正确答案： C
    解析： 逻辑一数学智力，指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。数学家的逻辑一数学智力很高。

  • 第22题：

    名词解释题
    视觉一空间智力

    正确答案： 这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
    解析： 暂无解析

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