试论现代教学过程的主要教学策略。

题目
试论现代教学过程的主要教学策略。
相似考题

1.教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。

2.试论学生元认知能力培养的教学策略．

3.教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成因素区分出内容、________、方法和综合等四种类型。

4.教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（ ）

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  • 第1题：

    教学策略主要有（ ）

    A．以教师为主导的教学策略

    B．以学生为中心的教学策略

    C．个别化教学

    D．计算机辅助教学


    正确答案：AB
    教学策略可以这样分类：以方法因素为中心的方法型教学策略(讲授型和发现型)；以内容因素为中心的内容型教学策略(直线式、分支并行式、综合式)；以师生活动方式加以划分的方式型教学策略(教师中心策略、学生中心策略)；以教学任务和学习类型为中心的任务型教学策略(讲解性、练习性，、问题定向性和综合能力性策略)。
    【命题立意】考查教学策略的分类。
    【错因分析】对教学策略的分类掌握不准确。

  • 第2题：

    教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，形成一类相对完整的教学策略。按教学策略的构成因素区分出___ 、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。


    正确答案：
    内容型

  • 第3题：

    教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。


    答案：以教师为主导,以学生为中心,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    试论现代教学过程中的几种基本关系。
    （1）教师与学生的关系。师生关系是现代教学中最基本、最重要的人际关系。现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“交互主体性”。这种关系更多地体现为一群个体在共同探究的过程中相互作用、相互影响。这种师生关系是对话交往的关系，是双向和交互作用的，是互惠式的。
    （2）教与学的关系。现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、平等的、民主的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
    （3）知识与能力的关系。现代教学需要对知识进行选择，教学内容的选择应当留有适当的余地，并且能够规范和引导学生进行各种主动的学习，促进他们去积极地形成概念，发现规律，总结法则等。在这样的过程中，真正将学习知识与发展能力统一起来。
    （4）直接经验与间接经验的关系。现代教学应努力克服把直接经验和间接经验割裂开来的偏向，在强调从书本中系统掌握间接经验的同时，给予学生实验、操作、探索、发现的机会，让学生从中体验掌握直接经验的乐趣，以实现现代教学的目的。
    （5）动力与操作的关系。现代教学的良性循环需要教学动力和教学操作的良性协作，以达成教学目标，促进师生的共同发展。
    （6）科学与人文的关系。现代教学发展观应建立在科学主义和人文主义合理整合的基础上，将科学主义教育和人文教育需要融合在现代教学中。
    略

  • 第5题：

    （）是为了达到教学目的，完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

    • A、教学方法
    • B、现代教学
    • C、系统教学
    • D、教学策略

    正确答案:D

  • 第6题：

    现代教学策略实施的核心问题是学生（）的转变。


    正确答案:学习方式

  • 第7题：

    下列对教学策略认识准确的是（）

    • A、教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的局部性把握和推进的措施
    • B、最优的教学策略是在任意教学下都能达到很好的教学目标的方法论体系
    • C、教学策略具有规定性和刻板性
    • D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则

    正确答案:D

  • 第8题：

    教学策略不包括（）。

    • A、教学活动的元认知过程
    • B、教学活动的调控过程
    • C、教学方法的执行过程
    • D、教学活动的设计过程

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

    正确答案： 教学过程中，适合运用直接教学策略的情况有：
    （1）如果教师的目的是通过大小合适的信息块的方式，传播那些并非现成的课文或练习册上的信息——补充新材料。
    （2）激发学生的兴趣。学生常误认为某一章节很枯燥，不值得努力，或者觉得呈现的材料已经学过了，学习兴趣就会下降。如果教师对呈现的内容积极参与则能够改变这些误解——典型举例讲解。
    （3）达到掌握的程度，以及过度学习哪些对于后面的学习可能至关重要的基本事实、规则和动作序列——过度学习。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。

    正确答案： 教师为主导,以学生为中心
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试论现代教学过程的主要教学策略。

    正确答案： （1）准备策略：这一阶段主要指教师在教学之前所做的有关各项准备工作的策略。教师需要从学生、教学目标、检测及候课几方面做准备。
    （2）实施策略：是指通过教师对课堂教学活动本身的导入、课中及结束等过程的不断调控，顺利实施教学设计方案，以达成预定教学目标。常用导入方法有直接导入、联想导入、设疑导入等；课中策略主要有先行组织策略、问题教学策略、反思教学策略、联系策略等；结束的方法主要有系统归纳、比较异同、巩固练习等。
    （3）管理策略：指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、协调和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。主要策略有指导及诱导策略。
    （4）监控策略：是为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学全过程进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节所采用的教学谋略或措施。包括应付课堂偶发事件的策略、主体自控策略、课堂互动策略、教学反馈策略等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2014江西）在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按(  )的先后顺序进行的。
    A

    学习目标、教学策略、教学媒体

    B

    教学策略、教学媒体、学习目标

    C

    教学策略、学习目标、教学媒体

    D

    教学媒体、教学策略、学习目标


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    从实验教学运行的全过程来考察，采用的教学策略主要有：启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略，学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。

    A.掌握学习教学策略

    B.情景——陶冶教学策略

    C.先行组织者教学策略

    D.示范——模仿教学策略


    参考答案：A

  • 第15题：

    在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。

    A.学习目标、教学策略、教学媒体
    B.教学策略、教学媒体、学习目标
    C.教学策略、学习目标、教学媒体
    D.教学媒体、教学策略、学习目标

    答案：A
    解析：
    从教学过程看，不论哪一种设计模式，都需要考虑学习者、目标、策略、评价四个基本要素．教学设计主要是在对四个要素之间的相互联系和相互制约进行分析的基础上完成的。主要分为前期分析、学习目标制定、教学策略与教学媒体选择、评价四个过程。故本题选A。

  • 第16题：

    现代教学策略实施的核心问题是（）的转变。


    正确答案:学生学习方式

  • 第17题：

    以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。

    • A、掌握学习教学策略
    • B、情景——陶冶教学策略
    • C、先行组织者教学策略
    • D、示范——模仿教学策略

    正确答案:A

  • 第18题：

    鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？


    正确答案: 教学过程中，适合运用直接教学策略的情况有：
    （1）如果教师的目的是通过大小合适的信息块的方式，传播那些并非现成的课文或练习册上的信息——补充新材料。
    （2）激发学生的兴趣。学生常误认为某一章节很枯燥，不值得努力，或者觉得呈现的材料已经学过了，学习兴趣就会下降。如果教师对呈现的内容积极参与则能够改变这些误解——典型举例讲解。
    （3）达到掌握的程度，以及过度学习哪些对于后面的学习可能至关重要的基本事实、规则和动作序列——过度学习。

  • 第19题：

    在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按（）的先后顺序进行的。

    • A、学习目标、教学策略、教学媒体
    • B、教学策略、教学媒体、学习目标
    • C、教学策略、学习目标、教学媒体
    • D、教学媒体、教学策略、学习目标

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    试论现代教学过程中的几种基本关系。

    正确答案： （1）教师与学生的关系。师生关系是现代教学中最基本、最重要的人际关系。现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“交互主体性”。这种关系更多地体现为一群个体在共同探究的过程中相互作用、相互影响。这种师生关系是对话交往的关系，是双向和交互作用的，是互惠式的。
    （2）教与学的关系。现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、平等的、民主的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
    （3）知识与能力的关系。现代教学需要对知识进行选择，教学内容的选择应当留有适当的余地，并且能够规范和引导学生进行各种主动的学习，促进他们去积极地形成概念，发现规律，总结法则等。在这样的过程中，真正将学习知识与发展能力统一起来。
    （4）直接经验与间接经验的关系。现代教学应努力克服把直接经验和间接经验割裂开来的偏向，在强调从书本中系统掌握间接经验的同时，给予学生实验、操作、探索、发现的机会，让学生从中体验掌握直接经验的乐趣，以实现现代教学的目的。
    （5）动力与操作的关系。现代教学的良性循环需要教学动力和教学操作的良性协作，以达成教学目标，促进师生的共同发展。
    （6）科学与人文的关系。现代教学发展观应建立在科学主义和人文主义合理整合的基础上，将科学主义教育和人文教育需要融合在现代教学中。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。
    A

    教学模式、教学策略

    B

    教学方法、教学策略

    C

    教学策略、教学模式

    D

    教学模式、教学方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按(    )的先后顺序进行的。
    A

    学习目标、教学策略、教学媒体

    B

    教学策略、教学媒体、学习目标

    C

    教学策略、学习目标、教学媒体

    D

    教学媒体、教学策略、学习目标


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    为了提高学校教学效果，我国教育工作者在现代教学观念指导下，不断积极地构建现代教学策略。现代教学策略的核心问题是(  )
    A

    教师教学内容的选择

    B

    教师教学材料的组织

    C

    学生学习方式的转变

    D

    教师教学形式的转变


    正确答案： A
    解析：

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