在直接测量行为的过程中，通常要记录目标行为的哪些特征？

题目
在直接测量行为的过程中，通常要记录目标行为的哪些特征？
相似考题

1.行为治疗家眼中人类行为的特征不包括( )A、行为就是人们所说和所做B、行为具有一种以上的测量尺度C、行为可以观察和记录D、行为对外界环境产生影响E、行为不受自然规律支配

2.在社会测量过程中，用来规范具体的测量内容和测量行为操作规则叫做( )。

3.信度指一个测验在测量中要测的行为特征所具有的准确性，也就是说这个测验的测量结果与想要测量的内容的相关系数。()

4.调查者通过试销实际观察顾客的购买行为,这种调研方法是()A、实际痕迹测量法B、行为记录法C、实验法D、直接观察法

参考答案和解析

略
更多“在直接测量行为的过程中，通常要记录目标行为的哪些特征？”相关问题

  • 第1题：

    在阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（ ）。

    (A)目标行为设置得越大越好
    (B)设定的目标应可测量与分析
    (C)观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
    (D)设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果


    答案：A
    解析：
    明确治疗的靶目标，靶目标越具体越好。设定的目标应当可以客观测量与分 析。详细观察和记录靶行为发生的频度、程度和后果，特别要注意靶行为的直接后果对不良 行为的强化作用。设计新的行为结果取代以往不良行为产生的直接后果。当求助者出现适当 行为时及时给予强化。

  • 第2题：

    行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标包括哪些要素?


    答案：
    解析：
    行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标表述一般包括以下三个要素：
    (1)具体目标。即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。
    (2)产生条件。即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。
    (3)行为标准。即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评定学习表现或学习结果所达到的程度。

  • 第3题：

    在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括( )。

    A.确定介入的目标
    B.制定工作计划
    C.选择测量工具
    D.对目标行为进行测量并记录目标行为

    答案：B
    解析：
    在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法有：①确定介入的目标，例如，服务对象的行为、思想、感觉、社会关系或社会环境的变化及指标；②选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷或量表；③对目标行为进行测量并记录目标行为(或者思想、感觉、社会关系或社会环境的情况)。

  • 第4题：

    社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。

    • A、动机
    • B、目标
    • C、需求
    • D、强化

    正确答案:C

  • 第5题：

    行为分析师在家居环境下进行研究，在收集收据时（）

    • A、要记录研究被试的所有操作性行为。
    • B、记录目标行为以与目标行为相关的事件。
    • C、只记录研究被试的好行为。
    • D、只记录研究者感兴趣的行为。

    正确答案:B

  • 第6题：

    目标行为主要有三类（）

    • A、目标导向行为
    • B、目标直接行为
    • C、目标间接行为
    • D、目标转化行为

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    目标行为一般可以分为（）

    • A、目标设置行为
    • B、目标导向行为
    • C、目标直接行为
    • D、目标间接行为

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    通常人们在知觉过程中，通过获得知觉对象某一行为特征的突出印象，而将其扩大成为整体行为特征的认知活动作为（）。

    • A、首因效应
    • B、晕轮效应
    • C、对比效应
    • D、相似效应

    正确答案:B

  • 第9题：

    阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）

    • A、靶目标设置的越大越好
    • B、漠视或淡化异常行为
    • C、设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果
    • D、观察靶行为的直接后果对不良行为的强化作用
    • E、设定的目标应可测量

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）。
    A

    靶目标设置得越大越好

    B

    设定的目标行为应可测量与分析

    C

    观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用

    D

    设计新的结果，以取代以往的不良行为产生的直接后果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    行为治疗家眼中人类行为的特征应排除（　　）。
    A

    行为对外界环境产生影响

    B

    行为就是人们所说和所做

    C

    行为可以观察和记录

    D

    行为具有一种以上的测量尺度

    E

    行为不受自然规律支配


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育测量是（）
    A

    观测个体行为表现，推断其内部心理特征

    B

    直接测量个体内部心理特征

    C

    测量个体外在行为表现

    D

    根据个体心理特征，推断其外在行为表现


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在阳性强化法的实际操作中，错误的做法是( )。单选

    A. 目标行为设置得越大越好
    B. 设定的目标应可测量与分析
    C. 观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
    D. 设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果

    答案：A
    解析：
    知识点： 心理咨询技能 /阳性强化法
    明确治疗的靶目标，靶目标越具体越好。设定的目标应当可以客观测量与分析。详细观察和记录靶行为发生的频率、程度和后果，特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用。设计新的行为结果取代以往不良行为产生的直接后果。当求助者出现适当行为时及时给与强化。

  • 第14题：

    各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。属于“行为契约法”基本工作程序的（ ）。

    A.确定目标行为
    B.商定奖惩清单
    C.书写行为契约
    D.规定出如何测量目标行为

    答案：C
    解析：
    书写行为契约。鼓励双方都参与书写行为契约，例如可以各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。

  • 第15题：

    在选择目标行为时，首先必须保证这个行为时能够被观察和测量的。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）。

    • A、靶目标设置得越大越好
    • B、设定的目标行为应可测量与分析
    • C、观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
    • D、设计新的结果，以取代以往的不良行为产生的直接后果

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育测量是（）

    • A、观测个体行为表现，推断其内部心理特征
    • B、直接测量个体内部心理特征
    • C、测量个体外在行为表现
    • D、根据个体心理特征，推断其外在行为表现

    正确答案:A

  • 第18题：

    行为目标的陈述依据是（　）

    • A、可观察和可测量的行为
    • B、行为产生的条件
    • C、行为的标准
    • D、具体目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（　）

    • A、具体目标
    • B、行为目标
    • C、心理目标
    • D、心理与行为相结合的目标

    正确答案:B

  • 第20题：

    在非正式的群体中．恰当的行为取决于组织的目标，这些行为直接指向组织目标。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者小李通过一节课的观察，记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为，经过一个月的行为干预，再次观察记录，君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了()的评估方法。
    A

    服务对象满意度测量

    B

    目标核对

    C

    任务完成测量

    D

    基线测量


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    目标行为一般可以分为（）
    A

    目标设置行为

    B

    目标导向行为

    C

    目标直接行为

    D

    目标间接行为


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括（　　）。
    A

    确定介入的目标

    B

    制定工作计划

    C

    选择测量工具

    D

    对目标行为进行测量并记录目标行为


    正确答案： A
    解析：
    在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法有：①确定介入的目标，例如，服务对象的行为、思想、感觉、社会关系或社会环境的变化及指标；②选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷或量表；③对目标行为进行测量并记录目标行为（或者思想、感觉、社会关系或社会环境的情况）。

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