学生失范行为的社会学解释有（ ）A、 “差异交往说” B、 “控制缺乏说” C、 “心理缺陷说” D、 “挫折一侵犯说” E、 “手段?目标说”

题目
学生失范行为的社会学解释有（ ）

A、 “差异交往说”
B、 “控制缺乏说”
C、 “心理缺陷说”
D、 “挫折一侵犯说”
E、 “手段?目标说”
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1.学生失范行为的表现在哪些方面？

2.以下对学术失范行为的有（）。A、学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻B、学术失范无关紧要C、数据核实不足是一种学术失范行为D、文献引用出处注释不全是一种学术失范行为

3.提出“失范”的社会学概念的是（）

4.社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）A、 “失范说” B、 “目标说” C、 “控制缺乏说” D、 “标签论”

参考答案和解析
答案：A,B,E
解析：
略
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  • 第1题：

    学生失范行为的社会学解释有（）

    • A、“差异交往说”
    • B、“控制缺乏说”
    • C、“心理缺陷说”
    • D、“挫折一侵犯说”
    • E、“手段～目标说”

    正确答案:A,B,E

  • 第2题：

    从社会学的角度解释越轨行为发生的几种较有影响的理论有（）。

    • A、社会失范论
    • B、亚文化群体论
    • C、标签论
    • D、社会进化论

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等


    正确答案:正确

  • 第4题：

    社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

    • A、目标模式
    • B、内容模式
    • C、过程模式
    • D、方法模式

    正确答案:C

  • 第5题：

    为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）

    • A、情感型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、价值取向型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:C

  • 第6题：

    社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）

    • A、失范说
    • B、目标说
    • C、控制缺乏说
    • D、标签说

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
    A

    目标模式

    B

    内容模式

    C

    过程模式

    D

    方法模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
    A

    目标型失范行为

    B

    价值取向型失范行为

    C

    情感型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。
    A

    目标手段说

    B

    标签论

    C

    同辈群体负功能

    D

    行为失范


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学生失范行为的社会学解释有（）
    A

    “差异交往说”

    B

    “控制缺乏说”

    C

    “心理缺陷说”

    D

    “挫折一侵犯说”

    E

    “手段～目标说”


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    导致学生失范行为产生的学校教育问题有哪些？

    正确答案： （1）学校教育与生活脱节。
    （2）学校教育指导思想的偏差。
    （3）个别教师素质差。
    （4）心理健康教育和法制教育薄弱。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从社会学的角度解释越轨行为发生的几种较有影响的理论有（）。
    A

    社会失范论

    B

    亚文化群体论

    C

    标签论

    D

    社会进化论


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）

    • A、目标型失范行为
    • B、价值取向型失范行为
    • C、情感型失范行为
    • D、传统型失范行为

    正确答案:A

  • 第14题：

    运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。

    • A、 目标手段说
    • B、 标签论
    • C、 同辈群体负功能
    • D、 行为失范

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    导致学生失范行为产生的学校教育问题有哪些？


    正确答案:（1）学校教育与生活脱节。
    （2）学校教育指导思想的偏差。
    （3）个别教师素质差。
    （4）心理健康教育和法制教育薄弱。

  • 第16题：

    为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）

    • A、价值取向型失范行为
    • B、目的型失范行为
    • C、传统型失范行为
    • D、情感型失范行为

    正确答案:D

  • 第17题：

    对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）

    • A、“差异交往说”
    • B、“亚文化群理论”
    • C、“控制缺乏说”
    • D、“手段一目标说”

    正确答案:C

  • 第18题：

    简述学生失范行为产生的社会原因。


    正确答案: (1)社会规范失控。
    (2)文化的商品化。
    (3)城市化的影响。
    (4)价值观多元化。
    (5)人口流动问题。

  • 第19题：

    问答题
    简述学生失范行为产生的社会原因。

    正确答案： (1)社会规范失控。
    (2)文化的商品化。
    (3)城市化的影响。
    (4)价值观多元化。
    (5)人口流动问题。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）
    A

    “差异交往说”

    B

    “亚文化群理论”

    C

    “控制缺乏说”

    D

    “手段一目标说”


    正确答案： B
    解析： “控制缺乏说”是由雷克里斯提出的。他认为，群体的成员资格和社会生活环境决定个人的行为，但他特别强调社会环境的社会控制对个人的效用，并认为越轨和犯罪是由于社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的。

  • 第21题：

    单选题
    为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）
    A

    情感型失范行为

    B

    目的型失范行为

    C

    价值取向型失范行为

    D

    传统型失范行为


    正确答案： B
    解析： 见“价值取向行为失范”定义。

  • 第22题：

    名词解释题
    传统型失范行为

    正确答案： 指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
    A

    目标模式

    B

    内容模式

    C

    过程模式

    D

    方法模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    失范行为

    正确答案： 凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。
    解析： 暂无解析

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