给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（　　）A.测量 B.测验 C.评定 D.评估

题目
给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（　　）

A.测量
B.测验
C.评定
D.评估
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1.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种 ( )A．测量B．测验C．评定D. 评估

2.第 10 题 在一次测验中，5个学生得了95分，9个学生得了85分，4个学生得了80分，2个学生得了70分，这20个学生的平均分是（　　）分。A．80B．84C．85D．86

3.一班20名学生数学测验的平均分是70分，二班30名学生相同数学测验的平均分是80分。这两个班50名学生数学测验的平均分是( )A．70B．74C．75D．76

4.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一 种 （ ）A．测量B．测验C．评定D．评估

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  • 第1题：

    “如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好”说明这个测验( )。

    A．信度高

    B．效度高

    C．难度高

    D．区分度高


    正确答案：B
    解析：效度指测验是否测到了所要测的心理特质。如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好，这个测验的效度就高；反之，效度就低。

  • 第2题：

    在一次测验中，5个学生得了95分，9个学生得了85分，4个学生得了80分，2个学生得了70分，这20个学生的平均分是( )。

    A．80

    B．84

    C．85

    D．86


    正确答案：C
    [解析]本题答案为C。本题属于数字问题。可以通过计算被扣除的分数来计算得分的平均分。20个学生一共被扣除的分数为5×5+9×15+4×20+2×30＝300分，所以平均每个学生被扣除的分数为 300÷20＝15分，故20个学生的平均分为85分。

  • 第3题：

    在学生的学业成绩考査与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为作业的优 缺点或价值作出判断，称_。


    答案：学业评价,
    解析：

  • 第4题：

    教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    标准化测验要具备四个条件，其中，能够给测验分数提供参照点的是常规。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。

    • A、测量
    • B、测验
    • C、评定
    • D、评估

    正确答案:A

  • 第7题：

    某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）

    • A、给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作
    • B、给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作
    • C、给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作
    • D、给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作

    正确答案:C

  • 第8题：

    研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量）与学生成绩提高（因变量）之间的是否存在因果关系？他选择了两个各方面情况都差不多的班级，并在开学初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。然后，在其中一个班级（实验组）按一种新的教学方式进行教学（给予实验剌激），而在另一个班级（控制组）中，仍按照原来的教学方式进行教学。学期末，再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测），并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响（）。

    • A、两班学生的学习成绩都提高了
    • B、实验组学生的成绩提高得多
    • C、控制组学生的成绩提高得多
    • D、两班学生的学习成绩没有太大变化

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    标准化测验要具备四个条件，其中，能够给测验分数提供参照点的是常规。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）
    A

    标准化测验

    B

    准则参照测验

    C

    常模参照测验

    D

    教师自编测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    有一位优秀的班主任，为了培养学生的自觉性和良好的学习行为习惯，在自修课上组织了一次无人监考的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，班主任认为以这个班的学生行为规范水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经过了解，得知这次测验看书的人不少，连班干部也看了。为了纠正学生的行为，班主任制订了启发学生自觉改正错误的教育方案。 第二天，他在黑板上写下了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”他要求学生把这句名言背下来，并给学生讲了一个在学生时代作过弊的人三十年后十分悔恨的故事，同时要求每个学生都写一篇体会，题目是《心灵答卷》。 在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心情比挨了打还要难受。我将永远记住这次错误，永远记住班主任老师对我们的教诲。”有的写道：“教师在与不在一个样儿，说说容易，做到却有点难。测验时我有一道10分的．题目做不出，分数的诱惑使我一念之差，犯了令我终身懊悔的错误——偷看了书本。 我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”还有的学生写道：“本来我不打算看书的，但是在看到有的同学看书时，我也跟着看了，我感到内心有愧。”全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着班主任又把这些答卷制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音时再一次接受教育。 班级管理的最终目标是（　）。
    A

    提高学生学习效率

    B

    维持班级秩序

    C

    形成良好的班风

    D

    让学生学会自治自理


    正确答案： A
    解析： 班级管理的最终目标是让学生学会自我管理。

  • 第12题：

    判断题
    教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在一次测验中，5个学生得了95分，9个学生得了85分，4个学生得了80分，2个学生得了70分，这20个学生的平均分是( )分。

    A．80 B．84 C．85 D．86


    正确答案：C

  • 第14题：

    在200名学生参加的某次语文水平测验中，有 30%的学生成绩低于60分，则测验分数60分在 团体数据中所处的百分等级(PR)是（ ）。

    A.25
    B.30
    C.100
    D.40

    答案：B
    解析：
    本题考查百分等级。百分等级分数是指 数据在次数分布中所处的相对地位高低，可用百 分等级来表示。百分等级也称百分位，用PR表 示。百分等级反映的是某个观测分数以下数据 个数占总个数的百分比，在0到100之间取值。

  • 第15题：

    在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）

    A测验的难度系数低

    B测验的区分度高

    C测验的信度高

    D测验的难度系数高


    D
    略

  • 第16题：

    一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看？


    正确答案: 学校是人类传承文明成果的重要场所，是对青少年实施教育的主阵地，学生在学校里学习知识、汲取知识理所应当。科任教师建议家长给孩子报补习班是不正确的。
    第一，教育部明令禁止教师有偿或变相办班、补课、补习等行为。教师不得提倡学生参加补习班，个人更不得私办补习班。
    第二，报补习班会加重学生的学业负担。学生在校的学习本就辛苦，放学后再参加补习班，大脑和身体难以支撑超负荷、高强度的学习任务。
    第三，报补习班不利于学生的全面发展。当代社会要求学生德、智、体、美全面发展，而报补习班这种重智育、轻德育等的培养方式显然是不科学的。
    如果学生在学习上存在问题，应以学校教育为主、家庭教育为辅、班主任与科任教师密切配合的方式共同解决：
    一方面，学校教育充分体现以学生为本的教育理念，教师在备课时应该充分准备，设置明确的教学目标，做好课程预设；在教学中，积极采用先进的教育理念和方法来提高教学质量、激发学生的学习兴趣、提高课堂效率；在作业布置时，精心设计每一道作业题以实现对学生的最佳评价。
    另一方面，班主任、科任教师应和家长共同制定出学生的培养计划。如家长转变观念，多抽出时间来辅导孩子，让出更多时间来陪伴孩子，让孩子在玩中学、学中玩，以真正促进学生的学习与成长。

  • 第17题：

    一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价？为什么？


    正确答案: 表现性评价必须至少具备
    ⑴评价标准多重性
    ⑵评价标准预定性
    ⑶评价的主观性这三个特征时，才称为真正意义上的表现性评价。
    第五种是与教学目标要求的行为表现最接近，是真正意义上的表现性评价。

  • 第18题：

    通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。

    • A、信度
    • B、效度
    • C、难易度
    • D、区分度

    正确答案:B

  • 第19题：

    参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）

    • A、标准化测验
    • B、准则参照测验
    • C、常模参照测验
    • D、教师自编测验

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在一项学习测验中，如果所有学生都得了高分，则表明（）
    A

    测验的难度系数低

    B

    测验的区分度高

    C

    测验的信度高

    D

    测验的难度系数高


    正确答案： B
    解析： 难度系数是反映试题难易程度的数据，与难度（用P表示）不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越小。数值上等于1-P。难度系数可以理解成“容易度”。

  • 第21题：

    单选题
    “如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好”说明这个测验（　　）。
    A

    信度高

    B

    效度高

    C

    难度高

    D

    区分度高


    正确答案： B
    解析： 效度指测验是否测到了所要测的心理特质。如一个学生在数学能力测验中得了高分，他在数学学习中的成绩也好，这个测验的效度就高；反之，效度就低。

  • 第22题：

    单选题
    给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。
    A

    测量

    B

    测验

    C

    评定

    D

    评估


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。
    A

    信度

    B

    效度

    C

    难易度

    D

    区分度


    正确答案： A
    解析： 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

  • 第24题：

    问答题
    一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价？为什么？

    正确答案： 表现性评价必须至少具备
    ⑴评价标准多重性
    ⑵评价标准预定性
    ⑶评价的主观性这三个特征时，才称为真正意义上的表现性评价。
    第五种是与教学目标要求的行为表现最接近，是真正意义上的表现性评价。
    解析： 暂无解析

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