试论教学组织形式的历史发展趋势。
题目
试论教学组织形式的历史发展趋势。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)古代学校的教学组织形式：个别教学是古代最基本的教学形式；还有班组教学。(2)现代学校的教学组织形式：以班级授课为主，还有班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制。这些教学组织形式具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。(3)当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学、不分级制；特朗普制；开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化，综合化，个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。
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第1题：
教学组织形式的发展趋势有以下的()。A、综合运用多种教学组织形式
B、座位排列多样化
C、集体教学中增加个别化教学
D、以上全是
参考答案：D
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第2题：
下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )A.个别化
B.大班化
C.小队教学
D.分组教学答案：A解析：从总体上看，由个别教学到集体教学，再发展到个别化与集体化相结合成为其发展的主要趋势。在此基础上，随着各国经济和社会的发展对教育的不同需要，教学组织形式呈现多样化、综合化和个别化的趋势。 -
第3题：
历史上最早的教学组织形式是（ ）A.班级授课
B.小组教学
C.个别指导
D.个别教学答案：D解析： -
第4题：
教学组织形式发展趋势？
正确答案: 一、班级教学规模小型化
二、教学组织形式多样化综合化
三、教学组织形式个别化 -
第5题：
试论管理思想的发展趋势。
正确答案: 当代管理总体趋势表现为：
1．管理理念的人性化
所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分挖掘人的潜能为己任的管理模式。人性化管理具体包括以下几个方面：
（1）感化管理。就是要注重人的内心世界，根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理，其核心是激发职工的积极性，消除职工的消极情感；
（2）主化管理，就是让员工参与决策；
（3）自我管理，是指职工根据企业的发展战咯和目标，自主制订计划，实施控制、实现目标，即“自己管理自己”；
（4）能人管理，就是要发现大批有能力的人才，并且要让能人管理好自己。
（5）文化管理，是人性化管理的最高层次，它通过企业文化培育、管理文化模式的推进，使员工形成共同的价值观和共同的行为规范。
2．管理形态的知识化
知识经济时代的企业需要新的企业管理形态。作为企业管理形态的创新，企业管理将进入知识管理阶段。而知识管理就是利用组织的无形资产创造价值的艺术。其管理的特点将更加注重企业知识的共享和创新，重视企业人才、企业创新、企业形象和企业文化发展战略，将知识和信息作为企业的战略资源，将是以可持续发展为导向的管理。
3．管理组织的虚拟化
企业的组织模式自20世纪30年代以来，先后经历了等级制、职能制、分权制，最后进化到当代的虚拟制。虚拟企业是一种典型的动态联盟形式，它变传统的集权式组织结构为开放式网络组织结构，企业由“公司制”变为“联邦制”。虚拟企业不再是由确定的结构和可划分界限的能力来定义，它在供货厂商、客户和企业本身内部结构的范围内是流动的、相互渗透的和持续变化的。在虚拟企业中，企业在特定组织状态下运作具备完整的企业功能，但在企业体内却没有执行这些功能的组织。即企业仅保留一般企业中最关键的功能，其他功能，在有限的资源下，无法兼顾达到足以竞争的要求，所以将之虚拟化，以各种方式借以外力来进行整合，进而创造企业本身的竞争优势。
虚拟企业具有如下特征：
（1）人力虚拟化。虚拟企业首先是人力资源的虚拟集成，根据企业自身的人才资源优劣，和外部企业进行人才资源优势互补。通过信息网络把来自各不同企业人员集成在一起，为一个共同的目标来协同工作。
（2）结构虚拟化。虚拟企业的最大优点是“用最大的组织来实现最大的权能”，其结构功能是虚拟的集成结构。
（3）信息网络化。虚拟企业特别是高科技虚拟企业是以信息网络为支持，以信息工程联网为硬基础的 。
（4）组织动态化。虚拟企业由足见、生产、解体三个过程组成，其存在的时间完全取决与项目和产品。
（5）并行分散式作业。在虚拟企业中，企业成员活动在空间上是分散的，在时间上是并行的。
4．管理手段和设施的网络化
网络管理同传统管理无论从管理主体和客体、管理时间和空间、管理内和形式，管理方式和手段、管理观念和文化、管理目标和使命等方面都发生了大跨度的变化。网络化管理要求在管理中：
（1）要实现人力资源管理过程的柔性化和科学化；
（2）要建立数字管理应用系统和扁平化管理结构；
（3）要强化管理者的创新意识，建立有效的管理机制。
5．管理文化的全球化
在管理文化上，取长补短，相互融合，是必然的趋势，这种趋势在21世纪将表现得特别突出和明显。世界经济的全球化要求企业尤其是企业的领导人必须加强企业文化层面的沟通与交流，以企业共同价值来凝聚广大员工的人气，只有这样的企业才真正是全球化的企业。 -
第6题：
历史上最早的教学组织形式是（）。
- A、个别教学
- B、分组教学
- C、开放课堂
- D、班级授课
正确答案:A -
第7题：
简述高等学校教学组织形式发展趋势？
正确答案: （1）教学活动开展的小规模化
（2）教学活动展开的时间间隔上的短学程化
（3）教学活动的场所呈非课堂化和多样化
（4）网络教学的崛起和发展 -
第8题：
历史上最早的教学组织形式是（）。
- A、班级授课制
- B、小组组织形式
- C、个别组织形式
- D、复式教学组织形式
正确答案:C -
第9题：
单选题历史上最早的教学组织形式是（）。A班级授课制
B小组组织形式
C个别组织形式
D复式教学组织形式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论教学组织形式和历史发展趋势？正确答案： 一、古代学校的教学组织形式。
1.个别教学：是古代最基本的教学形式。
2.班组教学。
二、现代学校的教学组织形式：以班级授课为主还有：班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学、不分级制；特朗普制；开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化，综合化，个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题历史上尚未出现的教学组织形式是（）。A个别化教学
B集体教学
C综合类教学
D新普多教学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题历史上有影响的教学组织形式有哪些？正确答案： （1）个别教学制
（2）班级授课制
（3）分组教学制
（4）道尔顿制
（5）文纳特卡制解析： 暂无解析 -
第13题：
当代教学组织形式的发展趋势是( )
A.多元化
B.综合化
C.个别化
D.组织化答案：A,B,C解析： -
第14题：
大学教学组织形式的发展趋势有哪些？答案：解析：（1）教学活动的小规模化；
（2）教学活动的短学程化；
（3）教学活动的场所呈非课堂化和多样化。 -
第15题：
试论当代教学组织形式改革的目标。
正确答案: 第一，进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教学组织形式的多样化，为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；班级授课制采用班级为单位进行授课，保证了教学的有序性，能提高教学效率，扩大教学规模。因此，它成为教学的基本组织形式。
第二，探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学活动的效率；在今天，客观上要求学习者加快学习进程，扩大学习容量，培养学会学习的能力，传统的以语言、教科书、黑板和粉笔等教学手段为基础的班级授课制远远赶不上知识信息急骤增长的步伐。另一方面，科技的发展，使新的技术成果不断地运用于教学领域，如20世纪50年代的电视教学、语言实验室教学，60年代的电子计算机辅助教学，70年代的录音录像设备及开路、闭路电视教学，80年代的录像电视系统、电子计算机教学系统、卫星传播教学系统。当前，电化教学正向着自动化、微型化、综合化和系列化的方向发展。电子声像技术的长足进步，实现了教学时间和远距离教学的随时性。借助现代化信息传播手段和多样化的信息载体，在个别教学的基础上把不同地域的学习者在同一目标上结合成为一个集体，使教学组织形式大大突破了时空的限制，达到了快速、多渠道传播和信息容量大的效果。
第三，寻求既不失集体影响又有个人独立探究的教学组织形式。我国当前广播电视大学的教学组织形式、自学考试教学组织形式、普通教育中的电化教学组织形式等体现着这一变化的趋势。随着微电脑的普及实用化和信息载体的多样化，未来社会的教学将会出现家庭个别教学组织形式，今后教学组织形式受时空的局限性制约趋小将是无可置疑的趋势。 -
第16题：
试论述中学历史教学评价的作用。
正确答案: 第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则。开展教学工作。
第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动.可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入进行下去。
第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程中，学到的还有一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点，修改教学程序提供依据。 -
第17题：
历史上尚未出现的教学组织形式是（）。
- A、个别化教学
- B、集体教学
- C、综合类教学
- D、新普多教学
正确答案:D -
第18题：
历史上有影响的教学组织形式有哪些？
正确答案:（1）个别教学制
（2）班级授课制
（3）分组教学制
（4）道尔顿制
（5）文纳特卡制 -
第19题：
试论述三角学的发展历史及其对高中三角函数教学的启示。
正确答案: 三角学这门学科是从确定平面三角形和球面三角形的边和角的关系开始的，其最初的研究目的是为了改变天文学中的计算。古代三角学的萌芽可以说是源自于古希腊哲学家泰利斯的相似理论。古希腊天文学家喜帕恰斯，曾著有三角学12卷，可以认为是古代三角学的创始人。到15世纪，德国的雷格蒙塔努斯的《论三角》一书的出版，才标志古代三角学正式成为独立的学科。16世纪法国数学家韦达则更进一步将三角学系统化，他已经对解直角三角形，斜三角形等作出了阐述，并且还有正切定理以及和差化积公式等。直到18世纪瑞士数学家欧拉才研究了三角函数。这使三角学从原先静态研究三角形的解法中解脱出来，成为反映现实世界中某些运动和变化的一门具有现代数学特征的学科。
启示：
1.从只是发生发展的历史角度考察，在任意角三角函数的教学中不宜过早的引入单位圆定义，而是应该在学生掌握了任意角三角函数的终边定义之后，再借助单位圆定义法帮助学生理解终边坐标法。这样做，不仅符合数学知识的发生发展历程，而且更便于学生理解三角函数的数学本质，
2.教师的教学要抓住概念的本质。要让学生从锐角三角形的复习中，联系高中的函数概念，深刻认识到锐角三角比试相似比，与点的选取无关，同时更要突出比值只与角α的大小有关，想让学生理解α确定时，比值唯一确定，明确这里与比值之间的映射关系。比值是角α的函数，认识到三角函数是角与比值之间的映射关系，并进一步体会弧度制的意义，
3.要做好教学设计，教师要对从旧知识引出新知识做好设计，不能过分强化复习，旧知识，避免学生仿照定义锐角三角比得办法，试图任然采用直角三角形的边之比来定义任意角的三角函数。
在研究方法上，要抓住时机恰当引入平面坐标系这个研究工具，通过终边坐标法建立起任意三角函数的定义。最后对单位圆定义法要慎重处理，关于单位圆定义法与终边坐标法之比较。 -
第20题：
单选题历史上最早的教学组织形式是（）。A个别教学
B分组教学
C开放课堂
D班级授课
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题教学组织形式发展趋势？正确答案： 一、班级教学规模小型化
二、教学组织形式多样化综合化
三、教学组织形式个别化解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试论当代教学组织形式改革的目标。正确答案： 第一，进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教学组织形式的多样化，为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；班级授课制采用班级为单位进行授课，保证了教学的有序性，能提高教学效率，扩大教学规模。因此，它成为教学的基本组织形式。
第二，探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学活动的效率；在今天，客观上要求学习者加快学习进程，扩大学习容量，培养学会学习的能力，传统的以语言、教科书、黑板和粉笔等教学手段为基础的班级授课制远远赶不上知识信息急骤增长的步伐。另一方面，科技的发展，使新的技术成果不断地运用于教学领域，如20世纪50年代的电视教学、语言实验室教学，60年代的电子计算机辅助教学，70年代的录音录像设备及开路、闭路电视教学，80年代的录像电视系统、电子计算机教学系统、卫星传播教学系统。当前，电化教学正向着自动化、微型化、综合化和系列化的方向发展。电子声像技术的长足进步，实现了教学时间和远距离教学的随时性。借助现代化信息传播手段和多样化的信息载体，在个别教学的基础上把不同地域的学习者在同一目标上结合成为一个集体，使教学组织形式大大突破了时空的限制，达到了快速、多渠道传播和信息容量大的效果。
第三，寻求既不失集体影响又有个人独立探究的教学组织形式。我国当前广播电视大学的教学组织形式、自学考试教学组织形式、普通教育中的电化教学组织形式等体现着这一变化的趋势。随着微电脑的普及实用化和信息载体的多样化，未来社会的教学将会出现家庭个别教学组织形式，今后教学组织形式受时空的局限性制约趋小将是无可置疑的趋势。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题(2015辽宁锦州)历史上最早的教学组织形式是()。A分组教学
B个别教学
C道尔顿制
D复式教学
正确答案： C解析： -
第24题：
问答题试论述中学历史教学评价的作用。正确答案： 第一，从教学管理的角度来看，历史教学评价可以为决策者提供政策依据，并形成对教师的激励机制。激励的作用是对教学工作的直接干预与管理，其意义在于促使历史教师们按照教学大纲与教学评价的原则。开展教学工作。
第二，从教学研究的角度看，历史教学评价具有研究信息收集，调控教学过程的作用。通过评价教学活动.可以探讨有关教学的许多重要问题，如教学中的人际互动、教学媒体的使用、教学模式的实施或创建等等。没有第一手信息资料，就很难将研究工作深入进行下去。
第三，对于教师自身来说，能够起到提高自身及历史教师整体水平的作用。历史教学评价是每一个教师了解自己教学水平与特点，同行之间相互促进以及选择教学方法、模式的重要工作。此外，教师参加自评与互评的过程中，学到的还有一种教学体验，即从一个新的角度观察与分析教师在教学中的一切教学行为.从而为发现与纠正自身弱点，修改教学程序提供依据。解析： 暂无解析