为提高诊疗水平,住陪医生应注重学习带教老师的()A.仪表风度B.语言艺术C.接诊方式D.思维过程E.诊断结论

题目
为提高诊疗水平,住陪医生应注重学习带教老师的()

A.仪表风度

B.语言艺术

C.接诊方式

D.思维过程

E.诊断结论

相似考题

1.相比之下,全科医生较专科医师更注重()A、治愈率的提高B、疾病治疗费用的低水平C、疾病的诊断准确性D、疾病整个过程的连续性诊疗管理E、医疗服务的整体质量

2.(下列各题共用题干)护生小李，在带教老师的监督下进行静脉输液。因未严格查对床号、姓名，错将22床青霉素输入21床，导致21床病人发生过敏性休克而死亡。请问应追究谁的法律责任A. 护生本人B. 带教老师C. 实习医院D. 护生和带教老师都须负责E. 护生和带教老师都不须负责

3.关于带教制的缺点，叙述错误的是A、带教老师教学意识淡漠时, 对学生的临床学习有一定的影响B、带教老师知识层次参差不齐，部分带教老师临床教学经验不足C、护理工作繁忙，缺乏足够的时间指导学生的护理实践D、把实习的具体内容局限在一定的范围E、不能保证教学的连续性

4.张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍，张老师最年轻，劳动老师和李老师爱打篮球，数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小，三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出：( )A．张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然B O张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动C．张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然D．张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然

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  • 第1题：

    应追究谁的责任

    A.护生本人

    B.带教老师

    C.实习医院

    D.护生和带教老师都应负责

    E.护生和带教老师都不应负责


    正确答案：D
    护生尚未获得护士执业资格，从法律角度讲，只能在执业护士的严密督导下，才能为患者实施护理。如护生脱离带教护士的督导，擅自行事造成了患者的损害，要承担法律责任。如护生在职业护士的督导下发生差错或事故，除本人要负责外，带教护士也要负法律责任。

  • 第2题：


    某护生在带教老师的监督下进行静脉输液，因未严格查对床号、姓名，错将22床青霉素输入21床，导致21床患者发生过敏性休克而死亡。

    请问应追究谁的法律责任
    A.护生本人
    B.带教老师
    C.实习医院
    D.护生和带教老师都须负责
    E.护生和带教老师都不须负责

    答案：D
    解析：


    护生在执业护士的督导下发生差错或事故，除本人要负责外，带教护士也要负法律责任。根据对患者的人身损害程度，将医疗事故分为4个等级，其中造成患者死亡、重度残疾的属一级医疗事故。

  • 第3题：

    为提高诊疗水平，关键是学习老师的下列哪一项

    A.思维过程
    B.仪表风度
    C.接诊方式
    D.诊断结论
    E.语言艺术

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教英语的李老师相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。（ ）


    答案：对
    解析：
    自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。教师效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感，个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。

  • 第5题：

    某实习医生在神经外科带教老师的带领下为某病人进行腰椎穿刺操作，实习医生在多次进针后仍未能穿刺成功，病人出现痛苦的表情，此时，作为带教老师应该如何做？

    A.要求病人坚持，示意实习医生继续尝试穿刺
    B.与病人交流，分散病人注意力，示意实习医生继续尝试
    C.安抚并感谢患者配合，给实习医生做出积极指导，协助完成穿刺
    D.安抚患者，让实习医生停止操作，自己亲自给病入穿刺

    答案：C
    解析：
    在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务。实习行为必须符合医学伦理、相关法律法规及医院规章制度的要求。故此案例中带教老师应安抚患者，同时积极知道实习生完成穿刺操作。

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