解释病情过程中,患者的哪种肢体语言提示我们继续讲述()。A.频频看表B.前倾注视C.皱眉叹气D.低头玩手机E.注视无关的人

题目
解释病情过程中,患者的哪种肢体语言提示我们继续讲述()。

A.频频看表

B.前倾注视

C.皱眉叹气

D.低头玩手机

E.注视无关的人

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1.当对病情的解释已经说完，为了确保患者理解了医生的解释，需要做的是A.对于病情再多解释几句B.医生自己回忆一下解释过程C.请患者复述已经了解到的信息D.停顿一段时间，稍事休息E.请患者继续他想说的话题

2.在陈述过程中，当看到客户有摇头、皱眉等肢体语言出现时，营销员应继续抓紧时间介绍邮政业务。此题为判断题(对，错)。

3.不能提示患者病情好转的表现是A．神志逐渐清醒B．皮肤和肢体逐渐变暖C．脉搏有力D．尿量增多E．血压回落

4.讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?

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  • 第1题：

    在病情观察过程中，患者出现下列哪种情况提示为重症（ ）

    A．白细胞增高

    B．血清淀粉酶显著增高

    C．腹水淀粉酶检测阳性

    D．血钙显著降低

    E．尿淀粉酶显著增高


    正确答案：D

  • 第2题：

    【多选题】提示法法是教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，其教法要求有：

    A．语言提示时所用语言或口令要准确、恰当

    B．语言提示喊口令时，要配合音乐节奏。

    C．非语言提示时，教师肢体语言要含义明确，提前做出

    D．也包括用面部表情及眼神来激励学生


    ×

  • 第3题：

    3.讲解的实质是指通过语言对知识的（）

    A．A剖析 提示

    B．B提示 剖析

    C．C解释 论证

    D．D论证 解释


    多用“我保证你没问题”等语言给予患者心理上的安慰

  • 第4题：

    以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是( )。

    A.讲述活动拥有一定的凭借物
    B.讲述活动具有相对正式的语言情境
    C.讲述活动需要调动儿童的多种能力
    D.讲述活动的语言是对话语言

    答案：D
    解析：
    学前儿童语言讲述活动特征包括：讲述活动拥有一定的凭借物；讲述活动的语言是独自语言；具有相对正式的语言环境(语言和环境规范)；讲述活动中需要调动儿童的多种能力。

  • 第5题：

    1、在医患沟通过程中，下列哪种肢体语言是不合适的？

    A．点头表示理解、赞同

    B．在与患者交待病情危重时保持微笑

    C．与患者有目光交流

    D．正常的医患会谈距离约一个手臂的长度


    点头表示理解、赞同;与患者有目光交流;正常的医患会谈距离约一个手臂的长度

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