在维果斯基“最近发展区”理论基础上提出的教学原则是()A. 启发性原则B. 量力性原则C.理论联系实际原则D. 直观性原则

题目

在维果斯基“最近发展区”理论基础上提出的教学原则是()

A. 启发性原则

B. 量力性原则

C.理论联系实际原则

D. 直观性原则

相似考题

1.根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是( )。A.系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则

2.关于维果斯基的“最近发展区”理论说法错误的是（）。A.“最近发展区”是对“量力性原则”的重大冲击 B.良好的教学应当看重儿童发展的未来 C.赞科夫的“一般发展”理论是对维果茨基学说的继承 D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

3.维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?

4.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（ ）。A．系统性原则B．启发性原则C．量力性原则D．理论联系实际原则

更多“在维果斯基“最近发展区”理论基础上提出的教学原则是()A. 启发性原则B. 量力性原则C.理论联系 ”相关问题

  • 第1题：

    “学而时习之”体现的教学原则是（　　）。

    A.创新性原则
    B.启发性原则
    C.巩固性原则
    D.理论联系实际的原则

    答案：C
    解析：
    “学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。?

  • 第2题：

    维果斯基首先提出最近发展区理论，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    “温故而知新”体现的教育原则是（）。

    A．理论联系实际原则

    B．启发性教学原则

    C．巩固性教学原则

    D．循序渐进教学原则


    巩固性原则

  • 第4题：

    孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（　　）。

    A.因材施教原则
    B.循序渐进原则
    C.理论联系实际原则
    D.启发性原则

    答案：D
    解析：
    “不愤不启，不悱不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择，体现的是启发性教学原则。

  • 第5题：

    下列关于维果斯基的最近发展区理论说法错误的是（ ）(常考)

    A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击
    B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
    C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承
    D.依靠智力测验确定儿童当前的智力水平就能确定他的最近发展状态

    答案：A
    解析：
    量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这一原则又称可接受性原则，与维果斯基提出的“最近发展区”理论相接近，所以，A项的说法是错误的。

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