如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的(我的过错)、稳定的(这将持续一辈子)，更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。()
题目
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的(我的过错)、稳定的(这将持续一辈子)，更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。()
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第1题：
消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的，不稳定的，不可控的因素。()
参考答案：对
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第2题：
格里菲斯理论将岩石的破坏归结于微裂隙张拉扩展的结果。
正确 -
第3题：
9、通常把发生在光波前进方向上的散射归结于透射。（）
波矢量k -
第4题：
小学时数学成绩一直很好的小美，升了初中之后，数学成绩就一落千丈，经常考试不及格。数学老师多次找她谈话，她说自己是女生，逻辑思维不如男生．很难学好数学。
运用韦纳归因理论和自我效能感理论，对小美进行归因训练时，不恰当的是（ ）。A.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于努力程度
B.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于运气
C.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于能力
D.使学生多次体验学习的成败，同时引导学生将失败的原因归结于任务难度答案：C解析：学生多次将失败归因于能力，可能形成习得性无助。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。这并不利于学生的发展，因此是不恰当的。 -
第5题：
把平行于某一直线的所有向量归结到共同的起点，则终点构成的图形是______________。
单位圆