阅读下列材料：材料1：“我的俄国朋友告诉我说：‘真正重要的并不是金钱，而是门路或后门...进最好的学校，去度假胜地，使用公家汽车的门路„„或是进入为权贵开设的特种商店购货的门路。在这些商店里，一辆新的....125型小汽车只卖1370卢布，而不是通常的售价七千五百卢布。”材料2：“‘这里是工
题目
阅读下列材料：
材料1：“我的俄国朋友告诉我说：‘真正重要的并不是金钱，而是门路或后门...进最好的学校，去度假胜地，使用公家汽车的门路„„或是进入为权贵开设的特种商店购货的门路。在这些商店里，一辆新的....125型小汽车只卖1370卢布，而不是通常的售价七千五百卢布。”
材料2：“‘这里是工
相似考题
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第1题：
请认真阅读下列材料，并按下列要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)说一说马蒂斯的作品给你的印象是什么 (10分)
(2)围绕教学内容拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。(20分)答案：解析：(1)画面中色彩纯度极高，画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，注重纯粹造型的表现，惯用红、青、绿、黄等醒目的强烈色彩作画。笔触较大，具有极强的视觉冲击力。在表达物像上不追求写实，有明显的写意倾向。整个画面装饰感强烈。 (2)知识与技能目标：了解野兽派的绘画风格，掌握其风格的审美特征。
过程与方法目标：通过欣赏、分析的鉴赏方法，评价马蒂斯的绘画风格及其作品。
情感态度与价值观目标：培养鉴赏和感知色彩的能力，增强热爱美术的美好情感。
(3)新授环节：
活动一：设置游戏，导入新课
出示马蒂斯绘画作品《戴帽的女人》，提问：看到的这幅作品给你什么感受呢
揭示课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯。
【设计意图】激发学生学习积极性，将学生注意力集中在授课内容上。
活动二：讲授新知。引导想象
①认识马蒂斯
课前布置学生预习作业。检验学生预习成果，说说你知道的马蒂斯。
学生踊跃回答。
教师总结：马蒂斯是20世纪现实主义野兽派的代表画家，生于法国。20世纪中叶以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风和戏服。
②“野兽”作品欣赏
出示作品《戴帽的女人》，提出问题：作品色彩及绘画创作形式有什么特点
学生观察并回答。
教师总结：色彩大胆、对比鲜明，画面笔触凌乱随意。
③发挥想象，对比鉴赏
出示作品《戴帽的女人》和《戴珍珠耳环的少女》，思考：两幅作品在绘画表达上有什么异同
学生积极思考并回答。
教师总结：前者笔触夸张，属写意画法。后者工整严谨、注重写实。
出示点彩派的绘画作品与野兽派进行对比，思考：两者在绘画形式上有什么异曲同工之处
学生积极思考并回答。
教师总结：西涅克的绘画尝试利用各种材料，他不仅创作油画，还作蚀刻版画、石版画、钢笔淡彩画等，他对后来的野兽派影响很大，尤其是对马蒂斯有很重要的启发。
欣赏作品《红色的和谐》，提出问题：作品在色彩体验和创作风格上有什么特点
学生积极思考并回答。
教师总结：整体色调运用大红色和绿色进行对比处理。在二维的空间上表现三维的画面效果，画面内容相互呼应。
【设计意图】通过新课讲授，让学生充分了解课程内容，从而掌握本课内容，以便实现教学目标。
活动三：艺术实践，交流体会
①比较作品《金鱼》《蓝衣女人》等，提问：分析马蒂斯的绘画作品发生了哪些变化 学生分组进行讨论。
学生积极思考并回答。
教师总结：第一幅作品传达了作者的创作思想：“艺术是一种装饰”，后者体现了其风格由夸张粗犷转为平铺直叙。
②尝试运用野兽主义的绘画风格，即兴创作一幅同样风格的绘画作品。绘画内容不限。
学生创作，教师巡视指导纠错。
【设计意图】实践练习环节，让学生分组讨论，充分表达感受，培养其美术鉴赏能力和创作能力。
活动四：展示评价，拓展提高
组织学生进行展评活动。师生互评和学生自评相结合，说说创作中除了对大师风格的延续之外，有哪些自己的原创风格。
课堂延伸拓展：教师讲授马蒂斯晚年色彩剪贴的独特的绘画风格。
【设计意图】针对学生的实践活动成果进行多主体、全方位的评价交流，不仅体现了学生的主体地位，同时也体现了教师的主导作用。 -
第2题：
阅读下列材料并回答问题。
我们与希特勒或他们的匪帮永不会谈，永不斡旋，我们将在陆地上、海洋上、天空中与他们作战，直到把笼罩阴云于大地的一切敌人消灭为止……任何为反对纳粹主义而战斗的国家或人民，都将得到我们的支援。任何与希特勒为伍的人或国家都是我们的敌人。我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民。
过去25年里，没有人比我更加始终一致地反对共产主义：凡是我谈过的关于共产主义的话，我决不收回。
——摘自丘吉尔对德国侵略苏联发表的声明(1941年
6月)
材料二
我希望看到德军葬身于坟墓之中，而且希望看到俄国躺在手术台上。
——摘自《丘吉尔的广播讲话》(1941年6月)
请回答：
(1)材料一反映了丘吉尔的什么立场?
(2)材料一中丘吉尔为什么要“尽一切力量帮助俄国和俄国人民”?
(3)根据材料二的有关内容，说明英国首相丘吉尔希望看到什么样的战争结局?为什么?答案：解析：(1)材料一反映了丘吉尔作为一个资产阶级自由思想的捍卫者、斗士，坚持其既反对纳粹主义，又反对共产主义的一贯立场。自从社会主义苏俄建立，丘吉尔就是反对共产主义的代表人物。他曾经发表把苏俄社会主义扼杀在摇篮里的言论，积极支持协约国一战后对苏俄的武装干涉。丘吉尔还是一个反纳粹的战士，他是资产阶级民主政治的坚定支持者，还是大英帝国既得利益的维护者，他反对纳粹的侵略。
(2)当英国与整个欧洲面临德国法西斯侵略的威胁时，作为一个灵活的政治家，丘吉尔认识到需要抛开对共产主义与苏联的意识形态的偏见，懂得联合苏联共同反对法西斯侵略的重要性，从而最大限度的维护英国的利益。
(3)作为一个狡猾的政客，丘吉尔希望通过战争的延长，看到法西斯德国与社会主义苏联两败俱伤。这体现了丘吉尔既痛恨侵略自己国家的法西斯德国，又坚持反对共产主义的顽固立场。丘吉尔的目标是最大限度的提高英国的利益。 -
第3题：
阅读下列材料，回答问题。 材料一“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。” ——古希腊某哲学家 材料二“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” 材料三“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” 材料二、三体现了哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？
正确答案: 苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。 -
第4题：
材料1 中西交往源远流长。海纳百川，广交朋友，兼收并蓄，这正是中华文明连绵不断的源泉。在经济全球化的今天，中西方文化呈现出强劲的交流势头，日益形成一种"你中有我，我中有你"的世界文化格局。 材料2 我国著名人文学家费孝通曾说，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 阅读材料,回答以下问题： 在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，人们应怎样对待文化的多样性，其原因有哪些？
正确答案:①在经济全球化浪潮的今天，人们对待文化多样性首先必须有正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
②承认世界文化的多样性，尊重不同民族文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 -
第5题：
阅读下列材料 材料一人是万物的尺度 ——普罗塔哥拉 材料二“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” ——彼特拉克 材料三“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” ——伏尔泰 请回答： 材料三中体现了伏尔泰怎样的思想？有何进步意义？
正确答案: 自由平等、天赋人权的思想
对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用 -
第6题：
成本法这个概念中的"成本"，并不是人们通常所认为的成本，而是（）。
- A、材料
- B、市场调查
- C、原材料
- D、价格
正确答案:D -
第7题：
阅读下列材料，回答问题。 材料一“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。” ——古希腊某哲学家 材料二“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” 材料三“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” 材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局限性？
正确答案: 普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对个人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 -
第8题：
单选题这段话主要想告诉我们什么？A要广交朋友
B不要依赖朋友
C要交真正的朋友
D对朋友应心怀感激
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题成本法这个概念中的"成本"，并不是人们通常所认为的成本，而是（）。A材料
B市场调查
C原材料
D价格
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。 坐井观天 青蛙坐在并里。小乌飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小乌也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 请根据上述材料完成下列任务： (1)本文的寓意是什么?(10分) (2)以小学低年段学生为教学对象，拟定教学目标。(10分)(3)结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。(20分)正确答案：解析： -
第11题：
不定项题从小规模纳税人处购进的原材料．正确的会计账务处理为（ ）。A借：原材料 50 000<br /> 应交税费一应交增值税（进项税额） 8 500<br /> 贷：银行存款 58 500
B借：原材料 50 000<br /> 应交税费一应交增值税（进项税额 ）1 500<br /> 贷：银行存款 51 500
C借：原材料 48 543 69<br /> 应交税费一应交增值税（进项税额）1 456．31<br /> 贷：银行存款 50 000
D借：原材料 50 000<br /> 贷：银行存款 50 000
正确答案： A解析： -
第12题：
问答题阅读下列材料： 材料1：“我的俄国朋友告诉我说：‘真正重要的并不是金钱，而是门路或后门...进最好的学校，去度假胜地，使用公家汽车的门路„„或是进入为权贵开设的特种商店购货的门路。在这些商店里，一辆新的....125型小汽车只卖1370卢布，而不是通常的售价七千五百卢布。” 材料2：“‘这里是工人的乐园，是世界上工人们混日子的最好地方。’一个俄国青年...向我说，‘他们不能把我们解雇。’” 材料3：“即使在苏联本国生产的（某些）商品供应比较充裕时，俄国人也宁愿多出些钱购买进口货。” 材料4：“尽管排队是那样辛苦受罪，但是，一个俄国妇女一看到有人在那里站队，她的本能的反应就是立即排了进去，甚至她还不知道到底在买什么！”——以上材料选自20世纪六、七十年代美国人史密斯著的《俄国人》 请回答： （1）根据以上材料，说明前苏联社会存在哪些不足之处？ （2）导致这些现象出现的主要原因各有哪些？正确答案： （1）不足之处：苏联官僚腐败（或者特权等级依然存在）；苏联的工人生产积极性不高；苏联生产的产品质量较差；苏联的生活消费品奇缺。
（2）主要原因：实行高度集中的政治经济体制，容易导致政治腐败；长期僵化地执行计划指令，压抑地方和企业的积极性；片面发展重工业，忽视消费品生产。解析： 暂无解析 -
第13题：
某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家。俄国专家说：“我的房间号比德国人的大，我只会说俄语，我的邻居不会俄语。”英国专家说：“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说：“我会英、法、德、俄4种语言。”下列关于专家房间号由小到大的排序，正确的是( )。A、英国、德国、俄国、法国
B、法国、英国、德国、俄国
C、德国、英国、法国、俄国
D、德国、英国、俄国、法国答案：C解析：由于俄国专家只会说俄语，而他的邻居不会俄语，且英国和德国专家都会说俄语，所以俄国专家的邻居必然只有法国专家，由此可判断出正确答案为C。 -
第14题：
阅读下列材料： 材料1：“我的俄国朋友告诉我说：‘真正重要的并不是金钱，而是门路或后门...进最好的学校，去度假胜地，使用公家汽车的门路„„或是进入为权贵开设的特种商店购货的门路。在这些商店里，一辆新的....125型小汽车只卖1370卢布，而不是通常的售价七千五百卢布。” 材料2：“‘这里是工人的乐园，是世界上工人们混日子的最好地方。’一个俄国青年...向我说，‘他们不能把我们解雇。’” 材料3：“即使在苏联本国生产的（某些）商品供应比较充裕时，俄国人也宁愿多出些钱购买进口货。” 材料4：“尽管排队是那样辛苦受罪，但是，一个俄国妇女一看到有人在那里站队，她的本能的反应就是立即排了进去，甚至她还不知道到底在买什么！”——以上材料选自20世纪六、七十年代美国人史密斯著的《俄国人》 请回答： （1）根据以上材料，说明前苏联社会存在哪些不足之处？ （2）导致这些现象出现的主要原因各有哪些？
正确答案: （1）不足之处：苏联官僚腐败（或者特权等级依然存在）；苏联的工人生产积极性不高；苏联生产的产品质量较差；苏联的生活消费品奇缺。
（2）主要原因：实行高度集中的政治经济体制，容易导致政治腐败；长期僵化地执行计划指令，压抑地方和企业的积极性；片面发展重工业，忽视消费品生产。 -
第15题：
阅读材料，回答问题。 生物学家童第周对青年朋友说：“我提倡搞生物学的要学点科学史、学点辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用，不懂辩证法就搞不好生物学。” 运用所学的哲学知识，谈谈你对童第周观点的看法。
正确答案: （1）童第周的论述体现了哲学与具体科学的关系。
（2）具体科学的进步推动着哲学的发展。离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。
（3）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。 -
第16题：
要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。
正确答案:正确 -
第17题：
材料：生物学家童第周对青年朋友说：“我提倡搞生物学要学点科学史，学点辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，他对自然科学起着很重要的作用。不懂辩证法就搞不好生物学。” 结合材料，运用相关哲学知识，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。
正确答案: （1）哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，在正确世界观的指导下，有利于获得科学成就，缺乏正确的世界观和方法论指导，科学家就会在自己的研究活动中失去方向，甚至陷入混乱和失败。 -
第18题：
小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：&ldquo；我做错了。&rdquo；小红说：&ldquo；小英做对了。&rdquo；小燕说：&ldquo；我做错了。&rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。
- A、小红
- B、小英
- C、小燕
- D、不能确定
正确答案:C -
第19题：
问答题阅读下面材料，回答问题。今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。中午，突然有个小朋友告诉我："老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。"我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，嘴巴张开在呼吸。问题：遇到这种情况，教师应该采取什么措施？正确答案： 幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施：如果幼儿鼻腔进入异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。若异物出不来，应去医院处理，切不可用镊子夹，以免损伤鼻黏膜，造成鼻出血。特别是不能用镊子去夹圆形的异物，否则会越夹越深，一旦异物滑向后方掉进气管，就可能会危及幼儿生命。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使幼儿打喷嚏，有可能将异物喷出。对于无法取出的鼻腔异物，老师不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阅读下面材料，回答问题。小刚跑来告诉老师.小明“偷”了他新买的玩具枪。老师马上把小明叫过来质问，小明委屈地说：“我和小刚一起玩，我觉得好玩，就拿来看看。”老师严厉地批评了小明，并以他为例子，教育其他小朋友千万不要偷东西。问题：请评价该教师的做法。正确答案：解析： -
第21题：
单选题某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家。俄国专家说：“我的房间号比德国人的大；我只会俄语；我的邻居不会俄语。”英国专家说：“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说：“我会英、法、德、俄4种语言。”下列关于专家房号由小到大的排序，说法正确的是( )。A英国德国俄国法国
B法国英国德国俄国
C德国英国法国俄国
D德国英国俄国法国
正确答案： C解析： -
第22题：
问答题材料1 中西交往源远流长。海纳百川，广交朋友，兼收并蓄，这正是中华文明连绵不断的源泉。在经济全球化的今天，中西方文化呈现出强劲的交流势头，日益形成一种"你中有我，我中有你"的世界文化格局。 材料2 我国著名人文学家费孝通曾说，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 阅读材料,回答以下问题： 在建设中国特色社会的过程中，如何发展文化建设？正确答案： 在建设中国特色社会主义的过程中，文化建设是一个极其重要的方面。在当代中国，文化建设实际是发展先进文化，而发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的大众的社会主义文化，从而不断丰富人们的精神世界，塑造社会主义新人。要发展社会主义文化，就必须立足于改革开放的时间，着眼于世界文化发展的前沿，继承民族文化的优秀传统，进行文化创新，从而不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题我很喜欢这家咖啡馆，每次和朋友约会，我都会选择来这儿，但我并不是为了喝咖啡，而是对这儿的蛋糕很感兴趣。★他不想喝咖啡。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析